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O Saber-fazer docente no contexto da Geografia escolar
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/972876
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Editora Inovar | pt_BR |
| Autor(es): dc.contributor.author | Alves, Rahyan de Carvalho | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Santos, Dulce Pereira dos | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-04-28T19:53:13Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-04-28T19:53:13Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-04-24 | - |
| identificador: dc.identifier.other | O Saber-fazer docente no contexto da Geografia escolar | pt_BR |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/972876 | - |
| Resumo: dc.description.abstract | É com grande prazer que apresentamos O Saber-Fazer Docente no Contexto da Geografia Escolar, uma obra que reúne diversos olhares, experiências e reflexões sobre o ensino de Geografia no Brasil, com o objetivo de enriquecer e aprimorar a prática pedagógica nas escolas. Este livro é um convite para pensar, repensar e transformar as formas de ensinar e aprender Geografia, destacando não só os desafios, mas também as possibilidades que se abrem no cotidiano escolar. Os capítulos aqui reunidos são frutos de uma colaboração entre educadores, pesquisadores e acadêmicos, todos com a missão comum de contribuir para o fortalecimento da formação docente e a melhoria da educação geográfica. A proposta é olhar para o ensino de Geografia de maneira crítica e criativa, destacando práticas inovadoras e reflexões que conectam a teoria com a prática, o saber acadêmico com as realidades da sala de aula. Desde o uso de recursos como a música e jogos pedagógicos até a análise crítica da Geografia escolar no contexto histórico e político, a obra se apresenta como uma rica fonte de inspiração para professores e estudantes da área. Cada capítulo é um convite para explorar novas metodologias, discutir a formação de professores e refletir sobre as mudanças que o ensino de Geografia tem vivenciado nas últimas décadas. Este livro não se propõe a ser apenas um compêndio de técnicas e abordagens, mas uma verdadeira troca de saberes, onde a experiência docente e a pesquisa acadêmica se encontram para fortalecer o ensino e promover uma educação mais inclusiva, crítica e transformadora. Esperamos que as ideias e práticas compartilhadas neste livro inspirem novos horizontes para o ensino de Geografia, incentivando professores a adotarem abordagens inovadoras e a envolverem seus alunos de maneira mais significativa e criativa. Que esta obra seja um ponto de partida para novas discussões, novas práticas e, acima de tudo, novas possibilidades no fazer docente da Geografia escolar. ISBN 978-65-5388-305-5 DOI 10.36926/editorainovar-978-65-5388-305-5 | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.format.mimetype | pt_BR | |
| Idioma: dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Gestão escolar | pt_BR |
| Título: dc.title | O Saber-fazer docente no contexto da Geografia escolar | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Livros digitais | |
| Arquivos associados: | ||||
|---|---|---|---|---|
| O Saber-fazer docente no contexto da Geografia escolar.pdf | A proposta é olhar para o ensino de Geografia de maneira crítica e criativa, destacando práticas inovadoras e reflexões que conectam a teoria com a prática, o saber acadêmico com as realidades da sala de aula. | 9.84 MB | Adobe PDF | /bitstream/capes/972876/1/O Saber-fazer docente no contexto da Geografia escolar.pdfDownload |
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