A MÚSICA POPULAR BRASILEIRA COMO FONTE HISTÓRICA E INSTRUMENTO PEDAGÓGICO PARA O ENSINO DE HISTÓRIA EM RORAIMA

Abstract

A pesquisa de mestrado visa explorar o uso da música popular brasileira como uma estratégia metodológica para o ensino da História de Roraima. Focando na música Makunaimando, interpretada por Zeca Preto e composta por Neuber Uchoa e Zeca Preto, o estudo examinará como essa composição incorpora elementos culturais, culinários, e históricos dos povos indígenas de Roraima e da própria História do Estado. A proposta é utilizar essa música como uma fonte histórica relevante e um recurso didático na sala de aula. O objetivo geral da pesquisa é apresentar métodos para refletir sobre a História de Roraima por meio da música regional. Os objetivos específicos incluem demonstrar as conexões entre o ensino da História local e a música popular brasileira, com ênfase na Música Popular Regional, e explorar a música regional como um potencial fonte histórica para as aulas de História. O estudo pretende também analisar como a música Makunaimando pode viabilizar o ensino- aprendizagem da História de Roraima. O produto da pesquisa será uma sequência de ensino detalhada que integra a música Makunaimando como ferramenta pedagógica. Esta sequência de ensino incluirá um roteiro de aula, atividades práticas e recursos didáticos que possibilitarão aos alunos explorar e refletir sobre a História e a cultura de Roraima através da música. O material foi projetado para ser utilizado em sala de aula, promovendo um aprendizado dinâmico e contextualizado, que valorize a bagagem cultural dos alunos e enriqueça a compreensão da História local. A música é considerada uma rica fonte histórica, capaz de fornecer informações valiosas sobre a realidade dos alunos, críticas sociais e eventos históricos. A pesquisa enfatiza a importância de integrar a bagagem cultural dos alunos ao contexto escolar, promovendo um dinamismo que enriquece o processo educativo. Ao envolver os alunos na construção do conhecimento escolar, a pesquisa propõe uma abordagem que valoriza e utiliza o contexto cultural dos estudantes para fortalecer o aprendizado da História.