MEU BAIRRO, MINHA ÁFRICA: Pedagogia decolonial, educação antirracista e ressignificação da história em Oswaldo Cruz (Rio de Janeiro - RJ)

Abstract

A dissertação a seguir apresenta uma experiência pedagógica decolonial e antirracista desenvolvida na Escola Municipal José Emygdio de Oliveira, situada no bairro de Oswaldo Cruz, na cidade do Rio de Janeiro, como parte do mestrado profissional em Ensino de História da Universidade Federal Fluminense (UFF). Partimos dos estudos promovidos pelo grupo transdisciplinar Modernidade/Colonialidade para problematizar conceitos como história local, patrimônio, memória, processos identitários e experiência, promovendo diálogos dos estudantes com diferentes gerações e com o patrimônio local, a fim de ressignificar espaços e narrativas colonizadoras e, assim, fortalecer identidades a partir das memórias compartilhadas pela comunidade escolar. A partir dessas ações, os resultados obtidos se materializaram na produção de acervo e na elaboração de um Espaço de Pertencimento dentro da unidade escolar, promovendo um giro descolonizador que se diferenciou dos diagnósticos iniciais que retratavam estudantes que limitavam ou apagavam as histórias das populações afro-brasileiras. Trata-se de um Espaço em permanente (re)construção, produzido pelos estudantes e protagonizado pelas suas histórias e raízes africanas representadas na Portela, no quilombo urbano Agbara Dudu e na Feira das Yabás – três territórios negros do bairro. Numa perspectiva decolonial, apostou-se na história local para aproximar o alunado da realidade enfrentada diariamente, ofertando sentido ao ensino e ao aprendizado de História e, consequentemente, potencializando as legislações antirracistas da Educação Básica (10.639 de 2003 e 11.645 de 2008).