OLHARES SOBRE AS RUAS DO AMARO BRANCO: POSSIBILIDADES EDUCATIVAS ATRAVÉS DO ENSINO DE HISTÓRIA E DA EDUCAÇÃO PATRIMONIAL

Abstract

Esta pesquisa, intitulada Olhares sobre as ruas do Amaro Branco: possibilidades educativas através do ensino de História e da Educação Patrimonial, apresenta uma análise sobre a relevância e os desafios de integrar os temas locais e os bens culturais no ensino escolar, destacando como esses elementos podem enriquecer e tornar o aprendizado histórico mais dinâmico. Com a compreensão de que a implementação das temáticas se fazem necessárias ao longo de toda Educação Básica e não apenas para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental, o estudo foi constituído sob a perspectiva de que as vivências do educando, seus repertórios e a sua relação com a localidade são elementos essenciais no processo de ensino-aprendizagem. Para fundamentar a discussão, examinaram-se as normativas educacionais, como a Base Comum Curricular Nacional (BNCC), considerando seu caráter normativo e uniformizador, que distancia as abordagens locais das salas de aula. Dialogando com autores das áreas de educação, ensino de História e Patrimônio, este trabalho utilizou como referência o estudo de caso no Amaro Branco, em Olinda- PE. A partir das práticas realizadas no bairro, foram discutidos os obstáculos associados ao enfoque defendido no ensaio. Utilizando-o como referência, e com base nos resultados alcançados, desenvolveu-se uma proposta didático-pedagógica, destinada aos professores dos Anos Finais do Ensino Fundamental, visando expor as possibilidades para a utilização da História Local, no ensino de História das instituições escolares, em parceria com a Educação Patrimonial.