Avaliação do
Você é humano?
8
5
=
Denunciar conteúdo impróprio
Atenção: Todas as denúncias são sigilosas e sua identidade será preservada.
Os campos nome e e-mail são de preenchimento opcional
A gestão do conhecimento no contexto da escola: formação continuada de professores em serviço e ações pedagógicas inovadoras pela qualidade total
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/771008
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Mainier, Fernando Benedicto | - |
| Autor(es): dc.contributor | Simões, Rita de Cássia Colman | - |
| Autor(es): dc.contributor | Merçon, Fábio | - |
| Autor(es): dc.creator | Ferreira, Alice de Castro Ribeiro | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2024-07-11T18:27:40Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2024-07-11T18:27:40Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2019-07-30 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2019-07-30 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2018 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://app.uff.br/riuff/handle/1/10617 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/771008 | - |
| Descrição: dc.description | O presente trabalho analisou a gestão dentro de uma organização escolar sob a perspectiva pedagógica, entendendo que a coordenação pedagógica atua junto à gestão, cabendo a ela coordenar o andamento dos trabalhos na organização, garantindo a articulação das relações interpessoais, o bom clima de trabalho e um ambiente formativo para o desenvolvimento pessoal e profissional das pessoas da escola. A pesquisa foi realizada em um campus de uma autarquia federal, localizado no município do Rio de Janeiro, que atende exclusivamente a alunos dos anos iniciais do ensino fundamental. Analisou-se, à luz das estratégias da gestão do conhecimento, o trabalho desenvolvido pela equipe pedagógica da escola – coordenação pedagógica e professores de apoio interdisciplinar - junto aos docentes regentes. Investigou-se se os encontros de planejamento previstos na grade de horário de permanência na escola dos docentes envolvidos converteram-se em estratégias de formação continuada de professores em serviço para todos os envolvidos no processo. E se esses encontros da equipe pedagógica com os professores resultaram em planejamento e implementação de ações pedagógicas inovadoras no campus observado, conferindo-lhe vantagem competitiva. Como instrumentos de coleta de dados foram utilizados uma entrevista estruturada e um questionário semiaberto. Ambos foram elaborados baseando-se na experiência da pesquisadora. Os dados obtidos foram trabalhados quantitativamente utilizando-se a frequência percentual e qualitativamente utilizando-se a análise de conteúdo. Concluiu-se que, utilizando-se estratégias da gestão do conhecimento, várias oportunidades de formação continuada de professores em serviço acontecem nos encontros de planejamento da equipe de docentes da escola; e ainda que ações pedagógicas inovadoras são planejadas nesses encontros e posteriormente implementadas no campus. Tanto as ações de formação continuada em serviço quanto as planejadas e implementadas consideradas inovadoras foram detalhadas no capítulo das conclusões. | - |
| Descrição: dc.description | The present paper analyzed the management inside of an educational organization under the pedagogical perspective, understanding that the pedagogical coordination acts together with the managers, having as duty to coordinate the progress of the works in the organization, ensuring the articulation of the interpersonal relations, the good mood of the workplace and a formative ambient to the personal and professional development of the people in the school. The research was made in a campus of a federal autarchy, situated in the city of Rio de Janeiro, that attends to students of the first years of Elementary School. Was analyzed, considering the knowledge management strategies, that the work developed by the pedagogical team of the school – pedagogical coordination and Teachers of Interdisciplinary Support together with the classroom teachers. Was investigated whether the planning encounters predicted in the involved teachers’ time grid of permanence in the school was converted in strategies to the continuous training of teachers in service to all the involved in the process. And if those encounters of the pedagogical team with the teachers resulted in planning and implementation of brand new pedagogical actions in the observed campus, giving it a competitive advantage. Was used as data collection instruments a structured interview and a half-open survey. Both was made using the researcher’s experience as a basis. The obtained data was labored quantitatively using the percentage frequency and qualitatively using the content’s analysis. Concluding that, using knowledge management strategies, many opportunities of continuous training of teachers in service happens in the planning encounters of the classroom teachers in the school; and even that brand new pedagogical actions are planned in these encounters and implemented in the campus after. Both actions of continuous training in service and the ones that was planned and implemented and was considered brand new, was detailed in the conclusions chapter. | - |
| Descrição: dc.description | 125 f | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Niterói | - |
| Direitos: dc.rights | openAccess | - |
| Direitos: dc.rights | CC-BY-SA | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Gestão do conhecimento | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Atuação da equipe pedagógica | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Formação continuada de professores em serviço | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ações pedagógicas inovadoras | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Gestão do conhecimento | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Knowledge management | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Action of the pedagogical team | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Continuous training of teachers in service | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Brand new pedagogical actions | - |
| Título: dc.title | A gestão do conhecimento no contexto da escola: formação continuada de professores em serviço e ações pedagógicas inovadoras pela qualidade total | - |
| Título: dc.title | The knowledge management in the context of a school: continous training of teachers in service and brand new pedagogical actions for total quality | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | Dissertação | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense - RiUFF | |
Não existem arquivos associados a este item.
O Portal eduCAPES é oferecido ao usuário, condicionado à aceitação dos termos, condições e avisos contidos aqui e sem modificações. A CAPES poderá modificar o conteúdo ou formato deste site ou acabar com a sua operação ou suas ferramentas a seu critério único e sem aviso prévio. Ao acessar este portal, você, usuário pessoa física ou jurídica, se declara compreender e aceitar as condições aqui estabelecidas, da seguinte forma:
- O Termo de Uso pode ser modificado pela CAPES a qualquer tempo, sem necessidade de notificação prévia, sendo que tais modificações serão válidas a partir da data de sua veiculação neste portal;
- Para aprovação de cadastro do usuário ao sistema, a CAPES pode requisitar o fornecimento de informações, haja vista a política de segurança adotada, objetivando resguardar a segurança dos usuários nesse ambiente virtual;
- O usuário aceita e declara compreender que, em razão do peculiar ambiente da Internet, a CAPES não poderá garantir que o acesso ao site seja livre de erros ou problemas decorrentes de casos fortuitos, internos ou externos, casos de força maior ou ainda de outros casos não inteiramente sujeitos a controle direto dos administradores do site e, portanto o usuário se obriga a isentar a CAPES de quaisquer reclamações ou indenizações. A CAPES também não se responsabiliza por interrupções, interceptações, invasões, disseminação de vírus ou outros atos ilícitos, típicos e atípicos de ambiente virtual, e de web, dos quais a CAPES não tenha tido intenção deliberada de participar ou praticar;
- O usuário aceita e declara compreender que qualquer texto, marca, áudio, imagem, ou conteúdo veiculados no site são protegidos por direitos de propriedade intelectual o qual deve ser respeitado de acordo com a licença concedida pelo respectivo detentor dos referidos direitos, sob pena de apuração das responsabilidades cabíveis;
-
Desta forma a CAPES se exime de toda e qualquer responsabilidade por eventuais perdas, danos e prejuízos de qualquer natureza decorrentes:
- Do descumprimento da lei, da moral e dos bons costumes, como consequência da transmissão, difusão, armazenamento, disponibilização, recepção, obtenção ou acesso aos conteúdos;
- Da infração aos direitos de propriedade intelectual e industrial, segredos empresariais, compromissos contratuais de qualquer tipo, direitos à honra, à intimidade pessoal e familiar, à imagem das pessoas, direitos de propriedade e de toda e qualquer natureza pertencentes a um terceiro por consequência da transmissão, difusão, armazenamento, disponibilização, recepção, obtenção ou acesso aos conteúdos;
- Da falta de veracidade, precisão, exatidão, pertinência e/ou atualidade dos conteúdos;
- Da inadequação para qual seja o propósito, ou da frustração, das expectativas geradas pelos conteúdos;
- Exceto quando mencionado explicitamente, ou quando se tratar de citação de material alheio ou ilustração, nos limites estabelecidos pela Lei 9.610/98, todo o Conteúdo textual original do Portal eduCAPES está disponível livremente para leitura, entre outros direitos, conforme definido na licença Creative Commons;
- A CAPES não se responsabiliza pelos comentários, opiniões, informações, depoimentos, mensagens, vídeos, textos, imagens, áudios ou qualquer outro tipo de conteúdo que sejam, postados, publicados e disponibilizados através do Portal eduCAPES pelos usuários, sendo a responsabilidade civil e criminal atribuída única e exclusivamente ao autor dos comentários, opiniões, informações, ou mensagens. Todo o conteúdo publicado por usuários são de responsabilidade exclusiva dos mesmos e de caráter completamente independente, sendo que todo e qualquer tipo de opinião, ideal e/ou posição expressados não refletem necessariamente o ponto de vista e a posição do Portal eduCAPES e/ou da CAPES. A CAPES se reserva o direito de armazenar as informações destes autores e/ou Usuários, a fim de viabilizar sua identificação;
- O usuário aceita e declara compreender que a CAPES poderá disponibilizar no Portal eduCAPES, links de acesso para outros sites e endereços virtuais administrados, controlados ou operados por terceiros. Qualquer site conectado a partir do eduCAPES não está sob o controle da CAPES;
- A CAPES não assume nenhuma responsabilidade ou obrigação por qualquer informação, comunicação ou material encontrado em tais sites, ou em qualquer site conectado a tais sites. A CAPES não assume qualquer responsabilidade pelos serviços ou funcionalidades ali dispostos, sendo a decisão de utilização e a forma de relacionamento com os mesmos de exclusiva responsabilidade do usuário, que inclusive isenta a CAPES de fiscalizar o conteúdo ou zelar pela integridade de tais sites ou endereços virtuais.
- O usuário aceita e declara compreender que o acesso a determinadas áreas do site será restrito. Para acessá-las, o usuário deverá fazer o login e cadastrar uma senha de acesso. A senha é individual, sigilosa e intransferível, sendo o usuário o único responsável pela guarda da mesma. O usuário assume toda e qualquer responsabilidade pelo mau uso ou pela utilização da senha por terceiros;
- A CAPES reserva o direito de excluir o cadastro, de excluir o material submetido ou proibir o acesso do usuário ao portal eduCAPES no caso de qualquer abuso ou indício de prática ilícita no uso do site ou de qualquer uso não autorizado ou proibido pelo usuário, nos termos da legislação brasileira;
- As condições estabelecidas no Termo de Aceite e Uso do Site são regidas pela lei brasileira. Sob nenhuma circunstância o usuário deverá violar qualquer lei usando o portal eduCAPES para propósitos que incluam, mas não limitados a isso, difamação ou perturbação de outros, violação de direitos de propriedade intelectual ou de terceiros, envio de material obsceno ou ofensivo, vírus, arquivos corrompidos, ou outros programas que poderiam danificar ou alterar este site ou os computadores de empresa ou de terceiros;
- A CAPES reserva o direito de retirar qualquer conteúdo que infrinja a lei, a moral e os bons costumes nos termos da legislação vigente e também na hipótese de o conteúdo não se coadunar com as finalidades educativas do Portal. A CAPES garante o direito de defesa e contraditório dos usuários. O usuário reconhece que o material enviado por terceiros, que não a CAPES, não é endossado pela mesma.
Concordo e desejo baixar o arquivo
Não concordo e não irei baixar o arquivo
Não concordo e não irei baixar o arquivo