ENSINO DE HISTÓRIA E HISTÓRIA DAS MULHERES (1930-1945): UMA PROPOSTA DE LETRAMENTO HISTÓRICO - DIGITAL COM OS ESTUDANTES DA TERCEIRA SÉRIE DO ENSINO MÉDIO

PAULINO, RONILSON OLIVEIRA.

ENSINO DE HISTÓRIA E HISTÓRIA DAS MULHERES (1930-1945): UMA PROPOSTA DE LETRAMENTO HISTÓRICO - DIGITAL COM OS ESTUDANTES DA TERCEIRA SÉRIE DO ENSINO MÉDIO

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE - UFF	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	PAULINO, RONILSON OLIVEIRA.	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2024-05-25T00:35:37Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2024-05-25T00:35:37Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2022	-
identificador: dc.identifier.other	RONILSON_PAULINO-2022	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/747371	-
Resumo: dc.description.abstract	Esta dissertação delineia uma abordagem metodológica fundamentada no letramento histórico-digital para explorar o potencial pedagógico da revista Jornal das Moças, considerando as mídias digitais como instrumentos significativos para a vida dos/as alunos/as. A pesquisa baseou-se nos preceitos da Nova História Cultural, com destaque para os conceitos essenciais relacionados a fontes históricas, a fim de viabilizar a investigação histórica e a produção de narrativas digitais. Esse enfoque visa fomentar na colaboração de uma consciência histórica e crítica. Os/As participantes desta pesquisa, alunos/as da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio “Ana Monteiro de Paiva”, foram incentivados/as a produzir um podcast sobre o periódico Jornal das Moças, produzido no contexto histórico entre 1930 e 1945, durante o governo de Getúlio Vargas. Ao longo das oficinas, os/as alunos/as compreenderam as vantagens inerentes aos recursos digitais quando integrados ao processo de ensino e aprendizagem em História, sem deixar também de reconhecer os perigos de narrativas históricas distorcidas que circulam na Internet. Além disso, foram discutidos aspectos da história das mulheres no período delimitado pelo estudo, estabelecendo conexões entre o passado e o presente. A produção do podcast tornou o conhecimento histórico mais abrangente, acessível, instigante e reflexivo para os/as educandos/as, e transformou a experiência numa atividade prática, e não apenas teórica, motivando a participação ativa dos/as alunos/as.	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Ensino de História; letramento histórico-digital; podcast; revista Jornal das Moças.	pt_BR
Título: dc.title	ENSINO DE HISTÓRIA E HISTÓRIA DAS MULHERES (1930-1945): UMA PROPOSTA DE LETRAMENTO HISTÓRICO - DIGITAL COM OS ESTUDANTES DA TERCEIRA SÉRIE DO ENSINO MÉDIO	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
Curso: dc.subject.course	MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE HISTÓRIA	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE HISTÓRIA	pt_BR
Aparece nas coleções:	Materiais ProfHistória

Arquivos associados:
RONILSON_OLIVEIRA_PAULINO-2022.pdf		2.39 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/747371/2/RONILSON_OLIVEIRA_PAULINO-2022.pdfDownload

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