FILOSOFIA E TEATRO: O DESPERTAR PARA A FILOSOFIA POR MEIO DA TEATRALIDADE

Abstract

Este trabalho tem como objetivo refletir sobre como ensinar Filosofia para alunos do Ensino Médio de forma didatizada, para despertar o interesse pelas aulas de Filosofia e, consequentemente, aprender a filosofar. Desse modo, fez-se uso da arte cênica que é o teatro, com linguagens filosóficas para adolescentes, visando com isso ao desenvolvimento de autonomia de pensamento a partir de ideias problematizadoras, de modo que os alunos pudessem refletir junto com o professor sobre a prática pedagógica do filosofar. A Filosofia é um saber que exige uma certa maturidade, daí o desafio da nossa contemporaneidade, que é ensinarem sala de aula para adolescentes assuntos filosóficos. Por essa razão, para ensinar Filosofia, deve-se passar pela prática do entendimento filosófico pedagógico e metodológico. Isso implica em levar em consideração as experiências do professor de Filosofia com o intuito de ensinar o conceito do entendimento racional para alunos e, assim, promover o seu entendimento, pois o professor de Filosofia não deve apenas ensinar conteúdos de Filosofia, mas ensinar seus alunos a filosofar por meio de métodos que possibilitem e despertem o interesse dos alunos. Dessa forma, o método escolhido pelos próprios discentes com o auxílio do professor foi a Arte Cênica do Teatro. Eles adaptaram a peça Teatral de Gil Vicente "Auto da Barca do Inferno" com os personagens atuais. Após a adaptação, realizaram ensaios e apresentaram para outros alunos a peça. Ao final da apresentação, responderam alguns questionários e, posteriormente, foram feitas as análises das respostas. Os dados mostraram que o teatro ajudou na socialização e no desenvolvimento dos alunos e despertou o interesse do alunado para a Filosofia por meio da Teatralidade.