AS FERRAMENTAS DE COMUNICAÇÃO DAS REDES SOCIAIS COMO APOIO ÀS AULAS DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO

Abstract

O presente projeto de pesquisa tem como tema: As ferramentas de comunicação das redes sociais como apoio às aulas de filosofia no ensino médio. O ponto de partida desse trabalho é a necessidade de compreender a relação entre ensinar filosofia no ensino médio e a utilização das redes sociais como ferramentas disponíveis na plataforma facebook para o ensino de filosofia dos adolescente e jovens na atualidade. Essa questão permeou toda pesquisa e visa contribuir com uma reflexão consistente sobre os pressupostos teóricos e as possibilidades práticas de se utilizar as ferramentas da rede social facebook como um pequeno ambiente virtual de aprendizagem subsidiando as aulas presenciais de filosofia. Assim, a busca de consistência teórica permitiu unir a prática de ensinar filosofia com a reflexão sobretudo do pensamento Matthew Lipman em torno da ideia de comunidade de investigação filosófica como estratégia de promoção do diálogo e da interação e como as ferramentas de comunicação das redes sociais podem ser aplicadas ao ensino de filosofia no ensino médio. Limitamos nosso trabalho apenas à utilização das redes sociais como recurso de apoio complementar às aulas de filosofia. Esse trabalho está organizado em duas partes. A primeira parte apresenta dois capítulos. No primeiro capítulo intitulado O ensino de filosofia na perspectiva de Lipman. Nele abordaremos questões de ordem teóricas, destacando os principais conceitos e pressupostos do pensamento filosófico de Lipman; analisaremos o conceito de filosofia, comunidade de investigação filosofia, diálogo e interação, e por fim, como utilizar as ferramentas de comunicação e interação nas redes sociais. No segundo capítulo, intitulado A importância das ferramentas de comunicação nas redes sociais, abordaremos a partir de uma perspectiva interdisciplinar os temas como redes sociais, era da informação, ambientes de aprendizagem; e a utilização das ferramentas de comunicação das redes sociais do facebook nas aulas de filosofia no ensino médio. Na segunda parte, temos o terceiro capítulo intitulado A utilização das ferramentas das redes sociais nas aulas de filosofia, no qual apresentaremos, através da exposição de três situações de aprendizagem e dos prints de parte do resultado da utilização das redes sociais com o recurso didático de apoio às aulas de filosofia. Na terceira parte, apresentamos o último capítulo As ferramentas das redes sociais nas aulas de filosofia, no qual analisaremos à luz do pensamento de Lipman e de Feenberg as intervenções das redes sociais como recurso de apoio às aulas de filosofia no ensino médio.