O USO DAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DE FILOSOFIA: Contribuições a partir da razão instrumental

Abstract

O uso das tecnologias no ensino de filosofia é uma pesquisa realizada com base filosófica na teoria de Jürgen Habermas de razão instrumental e de razão comunicativa, como também no pensamento de Pierre Lévy sobre as Tecnologias da Inteligência. As contribuições desses dois pensadores são fundamentais para o entendimento da tecnologia como algo instrumental e técnico no ambiente educacional, mas que devem ser pensados para não se reduzir ao que é puramente mecânico. As análises tanto de Habermas quanto de Lévy possibilitam à compreensão de que a interação reflexiva com o outro é um fator que provoca mudanças importantes nas ações sociais. O desenvolvimento da argumentação racional e bem fundamentada nas ações entre os sujeitos são objetivos que colabora com o consenso do pensamento da coletividade. Uma questão do nosso cotidiano é a comunicação em rede teorizada por Lévy como um passo de conexão dado ao mundo pela inteligência. Assim, a conexão à informação online através de aplicativos, como por exemplo, WhatsApp, Google Classroom, Plickers, Padlet, ou outras tecnologias como o QR code, a busca do conhecimento e a reflexão nas aulas encontram um espaço maior. Essa amplitude do espaço é um reflexo dessas tecnologias fazerem parte de um processo, que, em Habermas podemos chamar de Mundo da Vida.