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PARA UMA EXPERIÊNCIA FILOSÓFICA: CONTRIBUIÇÕES DO ENSINO DA FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO PÚBLICO COMO ALTERNATIVA À BARBÁRIE
Universidade Federal do ABC; SANTOS, CRISTIANO MIGNANELLI DOS
2020
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O FILOSOFAR NAS AULAS DE BIOÉTICA: proposta didática para a abordagem da medicalização da vida e do sofrimento animal
Universidade Federal do ABC; QUADROS, CRISTIANE DE LIMA
2019
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CADERNOS DE NOTAS E ENSINO DE FILOSOFIA: A escrita da experiência como resistência às dinâmicas político-educacionais neoliberais brasileiras
Universidade Federal do ABC; ALVES, ARLISON FRANK LISBOA
2019
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A FILOSOFIA DA CIÊNCIA E A IMPORTÂNCIA DO SEU ENSINO NAS AULAS DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; SANTOS, WENDEL ALVES DOS
2019
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A EXPERIÊNCIA DO PIBID-FILOSOFIA CAICÓ-RN NA CONSTRUÇÃO DE METODOLOGIAS PARA O ENSINO DE FILOSOFIA
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; BRITO, SUENY NÓBREGA SOARES DE
2019
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IGUALDADE E EMANCIPAÇÃO: SIGNOS PARA SE PENSAR A AVALIAÇÃO EM FILOSOFIA A PARTIR DE O MESTRE IGNORANTE DE JACQUES RANCIÈRE
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; NOGUEIRA, SUÉDSON RELVA
2020
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REFLEXÕES SOBRE O TOTALITARISMO A PARTIR DE HANNAH ARENDT E ERIC VOEGELIN: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; MEDEIROS, RODOLFO RODRIGUES
2020
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CONSULTÓRIO FILOSÓFICO COMO DIDÁTICA MENOR
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; OLIVEIRA, MAGNUN LUIZ DE
2019
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UMA ANÁLISE DO PROCESSO DE ENSINO DE FILOSOFIA: DAS DIFICULDADES DA RELAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; SILVA, JOSÉ GLEDSON RODRIGUES DA
2019
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A EXPERIÊNCIA NA FORMAÇÃO SOCIAL DO SUJEITO E O INTERACIONISMO SIMBÓLICO EM G. H. MEAD: contribuições para o Ensino de Filosofia no Ensino Médio.
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; SILVA, JOSÉ GILLIARD SANTOS DA
2019
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CONTRIBUIÇÕES DA FILOSOFIA DE ORTEGA Y GASSET PARA O ENSINO MÉDIO: UMA CRÍTICA À MASSIFICAÇÃO
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; PEREIRA, JOABE TAVARES
2021
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FILOSOFIA E ALTERIDADE: EXPERIÊNCIAS COM O RECONHECIMENTO EM SALA DE AULA
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; SILVA, JACKISLANDY MEIRA DE MEDEIROS
2019
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O ESTUDO DA METODOLOGIA ELÊNTICA DOS DIÁLOGOS PLATÔNICOS E A ARGUMENTAÇÃO CRÍTICA NO ENSINO MÉDIO
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; DE MEDEIROS COSTA, IZANETE
2019
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O MITO DA CAVERNA: UMA REFLEXÃO CRÍTICA PARA O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DOS ALUNOS NO ENSINO MÉDIO
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; GERMANO DA SILVA, GEINA EMILIA
2019
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PROFESSOR DE FILOSOFIA COMO AGENTE DE TRANSFORMAÇÃO SOCIAL
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; ALVES, FRANCISCO MARCOS
2019
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CONSTRUÇÃO DE UMA PRÁTICA DE CUIDADO COM O MEIO AMBIENTE A PARTIR DO PENSAMENTO ROUSSEAUÍSTA
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; ALVES DUTRA, EVANILSON
2020
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A FILOSOFIA COMO TAREFA: UM CONVITE BLONDELIANO À ESCOLA
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; ARAÚJO DE MEDEIROS, EMERSON
2019
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FILOSOFIA DO ENSINO DE FILOSOFIA: UMA ARTICULAÇÃO ENTRE PROBLEMA E LEITURA A PARTIR DE DELEUZE E GUATTARRI
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; SANTOS DA SILVA, COSMO
2020
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NIETZSCHE E O ENSINO DE FILOSOFIA: UMA METODOLOGIA PARA O ENSINO MÉDIO
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; BATISTA SOARES JÚNIOR, ANTÔNIO
2019
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A INVISIBILIDADE DA MULHER NA FILOSOFIA – UMA ANÁLISE A PARTIR DE SUA AUSÊNCIA NOS LIVROS DIDÁTICOS DO ENSINO MÉDIO
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; MEDEIROS DE MARIZ, ANA PAULA
2019
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