AS LENDAS E SUAS POSSIBILIDADES NO ENSINO DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA

Abstract

Diante da necessidade de oferecer à escola mecanismos didáticos que possibilitem o trabalho do professor de língua espanhola com a diversidade cultural, contribuindo com a valorização do respeito e da tolerância às diferenças, elaborou-se uma sequência didática (SD), a fim de promover nos educandos uma perspectiva intercultural de ensino. Para Zabala (1998, p.18), sequências didáticas são um conjunto de atividades ordenadas, estruturadas e articuladas para a realização de certos objetivos educacionais, que têm um princípio e um fim conhecidos tanto pelos professores como pelos alunos. Para autores como Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004), a SD é um “conjunto de atividades escolares organizadas, de maneira sistemática, em torno de um gênero textual oral ou escrito” (p. 96). Com o objetivo de propor no ambiente educacional uma reflexão sobre educação intercultural, pautada no respeito às diferenças, elaborou-se uma SD, por meio da seleção de algumas lendas brasileiras e hispânicas, a fim de proporcionar a oportunidade de se estabelecer relações entre aspectos da cultura-alvo e aspectos da cultura na qual o aluno está imerso. Acredita-se que esta SD possa possibilitar ao professor de língua estrangeira (LE) o desenvolvimento de atividades que não se limitam somente a trabalhar com as quatro habilidades comunicativas dos alunos: ouvir, falar, ler e escrever. As atividades propostas com as lendas enfatizam principalmente o respeito e a tolerância em relação à cultura do outro, sendo que os aspectos culturais são pensados para serem trabalhados por meio de uma visão intercultural, promovendo o diálogo entre culturas, por meio de leituras de lendas e de material complementar, como curta-metragens, músicas e produções escritas. Acredita-se que o ensino de LE dentro do contexto pedagógico deve ir além do ensino da gramática e do vocabulário, deve focar também nos aspectos culturais da língua, enfatizando-se o respeito e a empatia em relação à cultura do outro. Assim, com esta SD, pretende-se possibilitar aos professores de LE uma ferramenta para trabalhar com conteúdos culturais em suas aulas a partir de uma visão intercultural, promovendo o diálogo entre culturas e possibilitando uma reflexão sobre o modo como o aluno vê e interage com a diversidade cultural.