PROJETOS ESCOLARES E FEIRA DE CIÊNCIAS: CONSTRUÇÃO DA I FEIRA ESTADUAL DE CIÊNCIAS E ENGENHARIA DO ESPÍRITO SANTO

Abstract

Em outubro de 2012, nos dias 17, 18 e 19, ocorreu no Espírito Santo a primeira edição da Feira Estadual de Ciências e Engenharia, que pretendeu ser um movimento de estímulo ao jovem pesquisador, incentivando a criatividade e a reflexão em estudantes da Educação Básica, por meio do desenvolvimento de projetos desenvolvidos com base na metodologia científica, nas diferentes áreas das ciências e engenharia. A I Feira Estadual de Ciências e Engenharia do Espírito Santo (I FECEES) fez parte da 9a Semana Estadual de Ciência e Tecnologia (SECT), cujo tema escolhido pelo Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI) foi “Sustentabilidade, Economia Verde e Erradicação da Pobreza”, aproveitando o contexto do Ano da Energia Sustentável no Brasil. No Estado do Espírito Santo a 9a SECT foi organizada e coordenada pela Secretaria de Estado de Ciência, Tecnologia, Inovação, Educação Profissional e Trabalho (SECTTI), em parceria com Secretaria de Estado da Educação (SEDU/ES) e a Fundação de Amparo a Pesquisa (FAPES). Considerando que a maioria dos projetos selecionados e apresentados ao público, durante a I FECEES, originou-se das escolas públicas estaduais, foi realizada uma análise do potencial pedagógico da I FECEES para o desenvolvimento de uma educação em Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA) nas escolas participantes, por meio da análise da natureza dos projetos inscritos, documentos, entrevistas semiestruturadas aos professores orientadores e estudo de caso, considerando o contexto de uma escola estadual, a EEEFM Profa Filomena Quitiba. O critério de escolha da escola considerou, no caso da EEEFM Profa Filomena Quitiba, a cultura da escola em desenvolver, há anos, diversos projetos e uma grande quantidade de trabalhos científicos, que culminam na sua participação em feiras e mostras de ciências internas e externas. Assim, partiu-se da premissa de que, uma educação científica que se propõe transformadora e inovadora apresenta características da Pedagogia da Práxis, podendo vir a ser caracterizada como uma educação CTSA. Como resultado dessa pesquisa, elaboramos esse Guia Didático de Ciências que apresenta uma análise do potencial pedagógico da I FECEES para o desenvolvimento de uma educação científica transformadora e inovadora nas escolas. Espera-se dessa forma incentivar nas escolas uma prática pedagógica numa perspectiva CTSA de educação, contribuindo dessa forma para uma reflexão a respeito de uma educação científica para todos. Esse Guia aborda a participação das escolas públicas estaduais na I FECEES, seus projetos e “Feiras de Ciências”. O objetivo principal deste material é subsidiar o professor numa prática pedagógica inovadora no ensino de ciências, por meio do desenvolvimento de projetos de pesquisa que culminem em “Feiras de Ciências” e na participação dos estudantes nas Feiras Estaduais de Ciências e Engenharia.