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Inclusão escolar: a deficiência visual em questão
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/170919
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| ???dc.contributor.advisor???: dc.contributor.advisor | Valentin, Silvana Mendonça Lopes | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Fukuda, Andressa Mayra dos Santos | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2014-09-18T20:55:44Z | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2017-03-17T14:40:14Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2014-09-18T20:55:44Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2017-03-17T14:40:14Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2014-09-18 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | http://repositorio.roca.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/2400 | - |
| ???dc.identifier.citation???: dc.identifier.citation | FUKUDA, Andressa Mayra dos Santos. Inclusão escolar: a deficiência visual em questão. 2012. 45 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização) – Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Medianeira, 2012. | pt_BR |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://www.educapes.capes.gov.br/handlecapes/170919 | - |
| Resumo: dc.description.abstract | This research aimed to identify the difficulties in teaching and learning in the inclusion of students with specific needs visual disabilities (low vision) as well as the verification of the use of adaptive equipment used in class institution in the discipline of Portuguese. The methodology used in this study was a qualitative one based on a case study in the State College Carlos Drummond de Andrade, located in the city of Foz do Iguaçu - PR and intended to analyze and describe how the student's behavior with specific need before the other classmates with the teacher of Portuguese and teaching staff, and is exploring the use of assistive technologies and alleviate the difficulties encountered by the student in this context. Through this research verified the student-student interaction by providing assistance to their colleagues in the classroom, the student-teacher interaction that was demonstrated by the concern of the teacher in helping students and promote adaptations in tests and activities in the classroom. The teaching staff-student interaction was demonstrated by the proposition by the teaching staff in the use of magnifying glass by the student. We try to propose assistive technologies, but we are faced by the student who had the same aid from the college with purchase of loupes, and was unsuccessful. We understand that the institution provides educational and assistive technologies available to the student, however it prefers that assist classmates, we also noticed the need for monitoring the interaction of family and teaching staff in the formulation of Project Political. | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação inclusiva | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Baixa visão | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Aprendizagem | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Inclusive education | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Low vision | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Learning | pt_BR |
| Título: dc.title | Inclusão escolar: a deficiência visual em questão | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.type | outro | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Repositorio Institucional da UTFPR - RIUT | |
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