Lundu, História e Movimentos - Ensino de História e a dança afro-índigena na Escola Municipal Teotonio Apinagés (2003-2017)

Abstract

A presente dissertação pretende através das danças de matriz africana no Ensino de História, em especial o lundu, pensar atividades que possam promover a igualdade e o respeito que ressaltem a cultura afro-indígena na Amazônia, combatendo o racismo e considerando as Leis 10.639/03 e 11.645/08; a primeira tornou obrigatório o conteúdo referente à História da África e à Cultura Afro-Brasileira, e a segunda, o conteúdo sobre os povos indígenas no ensino fundamental e médio em todo território nacional. No Brasil, “batuque” se tornou um termo genérico para denominar todas as manifestações dos negros e com toda a certeza é dessa manifestação que se originaram muitas outras práticas dos negros, inclusive o que depois foi chamado de “lundu” entre as danças brasileiras de origem africana, o lundu é a que tem maior penetração na região amazônica.era talvez a mais expressiva dança dos negros e bastante usada na época da Cabanagem, sendo registrada pelos viajantes e folcloristas no século XIX. A dissertação busca entender o lundu dentro de sua historicidade e como uma manifestação “viva” da cultura brasileira, procura incluir a dança nos conteúdos do Ensino de História e ir além da sua aplicação somente em datas comemorativas podendo aumentar o interesse pela disciplina, visando elaborar/criar subsídios para mostrar a importância de ensinar a História dos povos afro-brasileiros também através das danças de matrizes africanas e assim inclui-lo nos conteúdos da disciplina História na Escola Teotônio Apinagés, em Jacundá-PA.