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Metadados | Descrição | Idioma |
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Autor(es): dc.contributor | IFES CAMPUS VITÒRIA | pt_BR |
Autor(es): dc.contributor.author | Barbosa, Rodrigo | - |
Autor(es): dc.contributor.author | Ferreira, Maria | - |
Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-05-26T17:38:23Z | - |
Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-05-26T17:38:23Z | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2024-11-07 | - |
Fonte completa do material: dc.identifier | https://repositorio.ifes.edu.br/handle/123456789/6211 | - |
identificador: dc.identifier.other | PRODUTO_EDUCACIONAL_GUIA_CRIAÇÃO_VODCAST_RECURSO_EDUCACIONAL | pt_BR |
Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/984066 | - |
Resumo: dc.description.abstract | O vodcast é uma ferramenta educacional inovadora que combina vídeo e áudio para criar uma experiência multimídia envolvente. Esse formato dinâmico facilita a apresentação de informações complexas, atendendo a diferentes estilos de aprendizagem e tornando o conteúdo mais acessível. Na educação, o vodcast oferece flexibilidade, permitindo que os alunos acessem e revisem o material no seu próprio ritmo. Isso promove a autonomia e a autorregulação, essenciais para o aprendizado eficiente. Além disso, os vodcasts incentivam a colaboração entre os alunos, seja em sala de aula ou em fóruns online, promovendo discussões e o compartilhamento de ideias. A personalização é outro benefício chave dos vodcasts. Professores podem criar conteúdos adaptados às necessidades específicas de seus alunos, ajustando o ritmo e a complexidade do material. Isso resulta em uma aprendizagem mais individualizada e eficaz. Em contextos de educação remota ou híbrida, os vodcasts mantêm os alunos engajados e motivados, proporcionando continuidade no aprendizado fora da sala de aula tradicional. A abordagem multimídia dos vodcasts não só enriquece o processo educacional, mas também facilita a retenção de conhecimento ao estimular diferentes sentidos. Em resumo, os vodcasts são uma adição valiosa ao arsenal educacional atual, oferecendo flexibilidade, personalização e promoção da colaboração. Eles transformam a maneira como os alunos interagem com o conteúdo, tornando o aprendizado mais dinâmico, inclusivo e eficaz. | pt_BR |
Tamanho: dc.format.extent | 4,60 MB | pt_BR |
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype | pt_BR | |
Idioma: dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
Direitos: dc.rights | CC0 1.0 Universal | * |
Licença: dc.rights.uri | http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ | * |
Palavras-chave: dc.subject | Cultura | pt_BR |
Palavras-chave: dc.subject | Diálogo | pt_BR |
Palavras-chave: dc.subject | Música | pt_BR |
Palavras-chave: dc.subject | Reflexão | pt_BR |
Título: dc.title | TECNOLOGIAS INFORMACIONAIS ENQUANTO ESTRATÉGIA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL | pt_BR |
Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | pt_BR |
Curso: dc.subject.course | Mestrado Profissional em Educação Profissional e tecnológica | pt_BR |
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline | Produto Educacional | pt_BR |
Aparece nas coleções: | Livros digitais |
Arquivos associados: | ||||
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PRODUTO_EDUCACIONAL_GUIA_CRIAÇÃO_VODCAST_RECURSO_EDUCACIONAL.pdf | 4,72 MB | Adobe PDF | /bitstream/capes/984066/2/PRODUTO_EDUCACIONAL_GUIA_CRIAÇÃO_VODCAST_RECURSO_EDUCACIONAL.pdfDownload |
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