
Atenção:
O eduCAPES é um repositório de objetos educacionais, não sendo responsável por materiais de terceiros submetidos na plataforma. O usuário assume ampla e total responsabilidade quanto à originalidade, à titularidade e ao conteúdo, citações de obras consultadas, referências e outros elementos que fazem parte do material que deseja submeter. Recomendamos que se reporte diretamente ao(s) autor(es), indicando qual parte do material foi considerada imprópria (cite página e parágrafo) e justificando sua denúncia.
Caso seja o autor original de algum material publicado indevidamente ou sem autorização, será necessário que se identifique informando nome completo, CPF e data de nascimento. Caso possua uma decisão judicial para retirada do material, solicitamos que informe o link de acesso ao documento, bem como quaisquer dados necessários ao acesso, no campo abaixo.
Todas as denúncias são sigilosas e sua identidade será preservada. Os campos nome e e-mail são de preenchimento opcional. Porém, ao deixar de informar seu e-mail, um possível retorno será inviabilizado e/ou sua denúncia poderá ser desconsiderada no caso de necessitar de informações complementares.
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Ramos, Márcia Elisa Teté [Orientador] | - |
| Autor(es): dc.contributor | Cainelli, Marlene Rosa | - |
| Autor(es): dc.contributor | Oliveira, Sandra Regina Ferreira de | - |
| Autor(es): dc.creator | Dias, Rui Campos | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-05-15T12:53:03Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-05-15T12:53:03Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-05-01 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-05-01 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-05-15 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-05-15 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://repositorio.uel.br/handle/123456789/8978 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/976507 | - |
| Descrição: dc.description | Resumo: O computador, a internet e outros dispositivos informacionais que se constituem nas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) são, geralmente, defendidas como importantes para a educação do século XXI e elementos constituidores da chamada cibercultura (LÉVY, 1999) O Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) aplicou em alguns de seus editais a solicitação para as editoras inserirem em suas coleções conteúdos multimídias, constituídos por objetos educacionais digitais (OED) e por um Manual do Professor Multimídia Nessa Dissertação , nosso objetivo é analisar como a exigência de inserção das TDICs se apresentam nos documentos oficiais (Editais e Guias Didáticos) dos PNLD dos anos finais de Ensino Fundamental (edições de 214 e de 217) Para isso, vamos utilizar como base teórica o diálogo entre a Didática da História (BERGMANN, 1989) e a História Pública, enquanto a metodologia será estruturada na observação das regularidades enunciativas que ocorrem nos documentos sobre a temática Verificou- se o que se denomina“inovação conservadora ” (CYSNEIROS 1999) em especial no que diz respeito ao discurso de adoção da cibercultura, em disparidade com o que efetivamente se apresenta nos Editais e Guias Didáticos, mais voltado para multimídias consideradas tradicionais | - |
| Descrição: dc.description | Dissertação (Mestrado em História Social) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Letras e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em História Social | - |
| Descrição: dc.description | Abstract: The computer, the Internet and other informational devices that constitute the Digital Information and Communication Technologies (TDICs) are defended as important for 21st century education and elements that constitute the so-called cyberculture (LÉVY, 1999) The National Program of the Didactic Book (PNLD) has applied in some of its edicts the request for the publishers to insert in their collections multimedia contents, constituted by digital educational objects (OED) and by a Multimedia Teacher's Manual In this dissertation, our objective is to analyze how the insertion requirement of the TDICs is presented in the official documents (convocation notices and didactic guides) of the PNLDs of the final years of elementary school (214 and 217 editions) For this, we will use as a theoretical basis the dialogue between Didactics of History (BERGMANN, 1989) and Public History, while the methodology will be structured in the observation of the enunciative regularities that occur in the documents on the subject We have seen what is called "conservative innovation" (CYSNEIROS, 1999), especially with regard to the discourse of adoption of cyberculture, in disparity with what is actually presented in the Edicts and Didactic Guides, more focused on multimedia considered traditional | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Relação: dc.relation | Mestrado | - |
| Relação: dc.relation | História Social | - |
| Relação: dc.relation | Centro de Letras e Ciências Humanas | - |
| Relação: dc.relation | Programa de Pós-Graduação em História Social | - |
| Palavras-chave: dc.subject | História | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Estudo e ensino | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Tecnologia da informação | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Livros didáticos | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Cibercultura | - |
| Palavras-chave: dc.subject | History | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Information technology | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Textbooks | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Cyberculture | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Study and teaching | - |
| Título: dc.title | A "inovação conservadora" na educação : os limites da cibercultura nos documentos oficiais dos PNLD 2014 e 2017 de História | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional da UEL - RIUEL | |
O Portal eduCAPES é oferecido ao usuário, condicionado à aceitação dos termos, condições e avisos contidos aqui e sem modificações. A CAPES poderá modificar o conteúdo ou formato deste site ou acabar com a sua operação ou suas ferramentas a seu critério único e sem aviso prévio. Ao acessar este portal, você, usuário pessoa física ou jurídica, se declara compreender e aceitar as condições aqui estabelecidas, da seguinte forma: