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Metadados | Descrição | Idioma |
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Autor(es): dc.contributor | Zancanaro, Lourenço [Orientador] | - |
Autor(es): dc.contributor | Taam, Regina | - |
Autor(es): dc.contributor | Garcia, Bianco Zalmora | - |
Autor(es): dc.creator | Nunes, Marco Antônio Oliveira | - |
Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-05-15T12:47:34Z | - |
Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-05-15T12:47:34Z | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2024-05-01 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2024-05-01 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2025-05-15 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2025-05-15 | - |
Fonte completa do material: dc.identifier | https://repositorio.uel.br/handle/123456789/11501 | - |
Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/974839 | - |
Descrição: dc.description | Resumo: A reflexão concernente à possibilidade de reinvenção permanente de práticas educativas, radicalmente, democráticas para a emancipação remete a construção, reconstrução e solidificação de princípios e bases sólidas, como possibilidade de mediação praxiológica para o exercício integral da cidadania Desse entendimento, por meio de análises conceituais, esta pesquisa busca compreender a autonomia como pressuposto ético-educacional, alinhavada com a tradição moderna expressa no pensamento de Kant, tendo como carro chefe o humanismo dialógico de Paulo Freire Identificando neste, a essência radical ético-normativa da inserção, permanência e desenvolvimento de homens e mulheres no e com o mundo como fundamento diretivo das ações em vias de emancipação | - |
Descrição: dc.description | Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Educação, Comunicação e Artes, Programa de Pós-Graduação em Educação | - |
Descrição: dc.description | Abstract: The debate concerning the possibility of permanent reinvention of educational practices, radically, democratic emancipation refers to the construction, reconstruction and consolidation of solid foundations and principles of mediation, as a possibility praxiological for the full exercise of citizenship This understanding through conceptual analysis, this research seeks to understand autonomy as an ethical assumption-educational, basted with the modern tradition expressed in Kant's thought, with the flagship humanism Paulo Freire's dialogical Identifying the essence of this radical ethical and normative integration, retention and development of men and women and the world, as the foundation director of the shares in the process of emancipation | - |
Formato: dc.format | application/pdf | - |
Idioma: dc.language | pt_BR | - |
Relação: dc.relation | Mestrado | - |
Relação: dc.relation | Educação | - |
Relação: dc.relation | Centro de Educação, Comunicação e Artes | - |
Relação: dc.relation | Programa de Pós-Graduação em Educação | - |
Palavras-chave: dc.subject | Educação | - |
Palavras-chave: dc.subject | Filosofia | - |
Palavras-chave: dc.subject | Educação | - |
Palavras-chave: dc.subject | Pedagogia | - |
Palavras-chave: dc.subject | Educação | - |
Palavras-chave: dc.subject | Philosophy | - |
Palavras-chave: dc.subject | Education moral | - |
Palavras-chave: dc.subject | Education | - |
Título: dc.title | Autonomia como pressuposto ético para a educação : uma leitura de Paulo Freire | - |
Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
Aparece nas coleções: | Repositório Institucional da UEL - RIUEL |
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