Trabalho docente, gênero e exploração : uma análise das múltiplas jornadas de trabalho docente de mulheres do ensino fundamental e médio em Londrina

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorMachado, Eliel Ribeiro-
Autor(es): dc.contributorMelo, Alessandro de-
Autor(es): dc.contributorVieira, Mariana de Oliveira Lopes-
Autor(es): dc.creatorFurlanetto, Carolina Soares-
Data de aceite: dc.date.accessioned2025-05-15T12:46:30Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2025-05-15T12:46:30Z-
Data de envio: dc.date.issued2024-08-30-
Data de envio: dc.date.issued2024-08-30-
Data de envio: dc.date.issued2023-08-08-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/17365-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/974519-
Descrição: dc.descriptionEsta pesquisa se propôs a investigar e analisar as condições de trabalho das professoras do Ensino Fundamental e Médio do setor privado na cidade de Londrina/PR, durante o período de isolamento social da pandemia de Covid-19, de março a dezembro de 2020. Contexto que atingiu todos os setores sociais em praticamente todo o mundo, provocando transformações e adaptações em diversos setores produtivos, inclusive na educação. Na tentativa de salvar o ano letivo e não ter maiores perdas econômicas, as escolas privadas e públicas aderiram ao modelo de trabalho remoto com aulas on-line em home office. Tal acomodação fez com que o trabalho da aula propriamente dita, mais o trabalho extraclasse - comum às professoras - se unissem ao doméstico em jornadas que se misturaram e se confundiram. Diante disso, nos propomos a pesquisar as consequências que tal acomodação acarretou às professoras em relação a maior exploração do trabalho pelo capital e em relação às históricas relações desiguais de gênero, portanto, compreender a conjuntura experienciada pelas mulheres profissionais da educação. Para isso, nos fundamentamos a partir da teoria feminista marxista e em reflexões críticas acerca das mudanças sociais, fruto da exploração do trabalho e das desigualdades em geral, como também das pesquisas acerca das condições das mulheres sob a lógica do capital. Para esse fim, designamos como metodologia de pesquisa a entrevista semiestruturada, aplicação de questionários, ambos analisados sob a lógica da análise de conteúdo.-
Descrição: dc.descriptionThis research proposes to investigate and analyze the conditions of elementary and high school teachers in the private sector in the city of Londrina/PR., during the period of social isolation, from March to December 2020. Context that reached all social sectors at the level global, causing transformations and adaptations in several productive sectors, including education. In an attempt to save the school year and not have greater economic losses, private and public schools have joined the remote work model with online classes at home office. Such accommodation made the work of the class itself, plus the extra-class work - common to the teachers - join the domestic work in journeys that were mixed and confused. In view of this, we propose to research the consequences that such accommodation brought to the teachers in relation to the greater exploitation of work by Capital and in relation to the historical unequal relations of gender, therefore, to understand the conjuncture experienced by women, education professionals. For this, we are based on Marxist feminist theory and on critical reflections about social changes, the result of the exploitation of work and inequalities in general, as well as research on the conditions of women under the logic of capital. For this purpose, we designate as a research methodology the semi-structured interview, application of questionnaires, both analyzed under the logic of Content Analysis.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
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Idioma: dc.languagept_BR-
Relação: dc.relationCLCH - Departamento de Ciências Sociais-
Relação: dc.relationPrograma de Pós-Graduação em Sociologia-
Relação: dc.relationUniversidade Estadual de Londrina - UEL-
Palavras-chave: dc.subjectIsolamento social-
Palavras-chave: dc.subjectPandemia-
Palavras-chave: dc.subjectCovid-19-
Palavras-chave: dc.subjectExploração do trabalho-
Palavras-chave: dc.subjectSociologia de gênero-
Palavras-chave: dc.subjectFeminismo-
Palavras-chave: dc.subjectMarxismo-
Palavras-chave: dc.subjectTeoria do valor trabalho-
Palavras-chave: dc.subjectEnsino privado-
Palavras-chave: dc.subjectBrasil-
Palavras-chave: dc.subjectSociologia-
Palavras-chave: dc.subjectIsolamento social - COVID-19-
Palavras-chave: dc.subjectEnsino fundamental - Formação de professores-
Palavras-chave: dc.subjectFeminismo e educação-
Palavras-chave: dc.subjectCiências Humanas - Sociologia-
Palavras-chave: dc.subjectSocial isolation-
Palavras-chave: dc.subjectPandemic-
Palavras-chave: dc.subjectCovid-19-
Palavras-chave: dc.subjectLabor exploitation-
Palavras-chave: dc.subjectGender sociology-
Palavras-chave: dc.subjectFeminism-
Palavras-chave: dc.subjectMarxism-
Palavras-chave: dc.subjectLabor theory of value-
Palavras-chave: dc.subjectPrivate education-
Palavras-chave: dc.subjectBrazil-
Palavras-chave: dc.subjectSociology-
Palavras-chave: dc.subjectSocial isolation - Covid-19-
Palavras-chave: dc.subjectElementary school - Teacher training-
Palavras-chave: dc.subjectFeminism and education-
Título: dc.titleTrabalho docente, gênero e exploração : uma análise das múltiplas jornadas de trabalho docente de mulheres do ensino fundamental e médio em Londrina-
Título: dc.titleTeaching work, gender and exploration : an analysis of multiple work days of elementary and high school teachers a case study in the city of Londrina/Pr-
Tipo de arquivo: dc.typelivro digital-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional da UEL - RIUEL

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