Literatura no ensino de História: uma proposta de tolerância e liberdade nas atividades escolares no Colégio Estadual Tancredo Neves em Francisco Beltrão - PR

Machado, Camila Bairos; Kobelinski, Michel

Literatura no ensino de História: uma proposta de tolerância e liberdade nas atividades escolares no Colégio Estadual Tancredo Neves em Francisco Beltrão - PR

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Universidade Estadual do Paraná - Unespar	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Machado, Camila Bairos	-
Autor(es): dc.contributor.author	Kobelinski, Michel	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2025-05-07T19:25:05Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2025-05-07T19:25:05Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2025-02-14	-
identificador: dc.identifier.other	Dissertação ProfHistória_Camila Bairos	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/973089	-
Resumo: dc.description.abstract	Este trabalho tem como objetivo explorar as conexões entre literatura, história e expressão artística para aprimorar a compreensão dos movimentos de resistência na América Latina, promovendo a reflexão sobre os conceitos de liberdade e tolerância, entre os alunos do Colégio Estadual Tancredo Neves em Francisco Beltrão, Paraná, Brasil. O foco principal se atém aos processos de resistência de personagens histórico-ficcionais na formação da América Latina presentes no conto Fragmentos da Amazônia, de Bernardin de Saint-Pierre. A literatura no ensino de história é uma ferramenta pedagógica, usada tanto em sala de aula regular como por meio do programa complementar Mais Aprendizagem que visa desenvolver “habilidades de leitura, escrita, interpretação e resolução de problemas” sócio-formativos. A partir de autores que abordam a ideia de educação libertadora, questionadora e amorosa; e também a relação entre literatura e história e o ensino de história, a pesquisa segue uma proposta de conectar a literatura francesa com a sala de aula e as problemáticas enfrentadas atualmente no ambiente escolar. É possível observar as produções criativas dos alunos ao trabalhar com a fonte durante as aulas, pensando sobre os movimentos de resistência no espaço escolar e comunitário de Francisco Beltrão-PR a partir do conto Fragmentos da Amazônia , de Bernardin de Saint-Pierre. A produção final é a tradução, adaptação e ilustração deste conto inédito na língua portuguesa.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	17.8 MB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	ProfHistória	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Ensino de História	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Espaços de memória	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Memória e identidade	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Literatura	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Liberdade	pt_BR
Título: dc.title	Literatura no ensino de História: uma proposta de tolerância e liberdade nas atividades escolares no Colégio Estadual Tancredo Neves em Francisco Beltrão - PR	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Mestrado Profissional em Ensino de História - ProfHistória	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Dissertação	pt_BR
Aparece nas coleções:	Textos

Arquivos associados:
Dissertação ProfHistória_Camila Bairos.pdf		17,81 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/973089/2/Dissertação ProfHistória_Camila Bairos.pdfDownload

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