Design de um framework de análise e desenvolvimento de práticas e plataformas de apoio à inclusão

Abstract

O presente trabalho teve o objetivo de construir um artefato teórico prático, para auxiliar que, as escolhas formativas e práticas, fossem mais críticas, favorecendo a autonomia e a autoria, através de propostas mais inclusivas. Para isto, desenvolvemos uma pesquisa qualitativa, apoiada nas metodologias da Pesquisa Formação na Cibercultura (SANTOS, 2019) e no Design Science Research (DRESCH, LACERDA & JUNIOR, 2015). Construímos o referencial teórico, buscando aprofundar os conceitos sobre inclusão, plataformas educacionais, a formação e a prática docente. Desenvolvemos análises de plataformas e construímos protótipos iniciais do artefato, como base de um framework. Posteriormente, propomos uma Oficina Educacional, para profissionais da educação como ação de extensão, com momentos assíncronos e síncronos, buscando construir um diálogo reflexivo sobre as práticas educacionais e as plataformas como ferramenta de formação e apoio educacional. Foi proposto o uso do framework de forma individual e coletiva. A partir dos dados coletados, realizamos análises dos discursos e documental, à luz do referencial construído. Aplicamos melhorias ao framework, construindo uma proposta imersiva para o desenvolvimento da Validação, com o apoio da ferramenta Genially. A Validação do artefato ocorreu de forma síncrona e assíncrona. Concluímos que, as plataformas educacionais analisadas, em sua maioria, não promovem uma formação para emancipação, considerando seus espaços limitados ao desenvolvimento da autonomia, autoria, construção de diálogos e espaços para reflexão. Foram observadas barreiras inclusivas no âmbito estrutural e social. Mas também, tivemos a oportunidade de discutir plataformas com uma perspectiva de construção da aprendizagem em rede, valorizando a proposição de espaços de troca e formações reflexivas. Com isso, consideramos que o framework pode favorecer um apoio pesquisa formação docente na escolha e na construção de ambiências e dispositivos formativos emancipadores.