Processos para efetivação da inclusão em escolas municipais de São Mateus do Sul/PR: Olhares para o professor

Faria, Sandra Cecilia Jurach; Manjinski, Everson; Martiniak, Vera Lúcia; Castro, Paula Almeida de

Processos para efetivação da inclusão em escolas municipais de São Mateus do Sul/PR: Olhares para o professor

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	UEPG - Universidade Estadual de Ponta Grossa	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Faria, Sandra Cecilia Jurach	-
Autor(es): dc.contributor.author	Manjinski, Everson	-
Autor(es): dc.contributor.author	Martiniak, Vera Lúcia	-
Autor(es): dc.contributor.author	Castro, Paula Almeida de	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2025-04-16T11:51:15Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2025-04-16T11:51:15Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2024-10-31	-
identificador: dc.identifier.other	Sandra Cecilia Jurach Faria - Dissertação	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/972568	-
Resumo: dc.description.abstract	O aumento do número de estudantes com necessidades educacionais específicas na Educação Básica brasileira destaca a importância da educação especial na perspectiva inclusiva, embora essa ainda não seja uma política educacional plenamente compreendida e implementada. Diante disso, esta pesquisa tem como objetivo analisar os processos de inclusão escolar em escolas municipais de São Mateus do Sul/PR, com um enfoque nas práticas dos professores do Ensino Fundamental I. A metodologia adotada foi uma pesquisa de campo com abordagem qualitativa. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com vinte professores da rede pública municipal, abrangendo tanto a área rural quanto urbana. As entrevistas foram gravadas, transcritas e analisadas utilizando a técnica de análise de conteúdo de Laurence Bardin (2016). Os resultados revelaram lacunas significativas na formação inicial e continuada dos professores, especialmente no que se refere ao manejo de necessidades educacionais específicas e à adaptação curricular. Como resposta a essas lacunas, foi desenvolvido um recurso educacional na forma de livro digital, que inclui definições, histórico legislativo, dados estatísticos e uma coletânea de boas práticas em educação inclusiva, baseado nas contribuições dos professores de maneira voluntária. Esse material visa apoiar a formação continuada dos docentes, promovendo uma prática mais inclusiva e efetiva. Os resultados desta pesquisa oferecem subsídios importantes para o aprimoramento das políticas educacionais voltadas à inclusão escolar e sugerem a necessidade de ações formativas mais direcionadas às demandas dos professores.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	1,99MB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Educação inclusiva	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Formação de professores	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Equidade	pt_BR
Título: dc.title	Processos para efetivação da inclusão em escolas municipais de São Mateus do Sul/PR: Olhares para o professor	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	outro	pt_BR
Curso: dc.subject.course	PROFEI - Programa de Mestrado Profissional e Educação Inclusiva	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Arquivo de dissertação de mestrado	pt_BR
Aparece nas coleções:	Materiais PROFEI

Arquivos associados:
Sandra Cecilia Jurach Faria - Dissertação.pdf	http://tede2.uepg.br/jspui/handle/prefix/4479	2,04 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/972568/2/Sandra Cecilia Jurach Faria - Dissertação.pdfDownload

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