Pensar e sentir o tempo: uma prática em ensino de História a partir dos contextos político-social da Gripe Espanhola e COVID-19 no Brasil

Abstract

No ano de 2020, o Brasil e o mundo enfrentam uma nova pandemia, a covid-19. Em meio a luta contra mais um vírus letal e a adaptação às medidas de contenção do mesmo, uma nova realidade foi delineada por meio das ações humanas. Nesse sentido, buscamos tecer por meio de uma análise comparativa entre as pandemias de gripe espanhola e da covid-19, como as ações dos agentes políticos em ambos os contextos temporais dentro da sociedade brasileira, reverberou no enfrentamento das mesmas, impactando diretamente na dinâmica social e em especial na educação. Assim, o presente estudo busca enfatizar a importância do conhecimento histórico, bem como, o ensino de história como uma matéria de experiência e interpretação, que permite a construção de ações humanas orientadas de forma consciente, superando as carências de cada tempo histórico contribuindo assim, no desenvolvimento de uma consciência histórica. Para tanto, buscamos construir instrumentos de ensino que possibilitem a discussão dos avanços e das permanências nos dois contextos pandêmicos, buscamos discutir e problematizar nas aulas de História esse tema por meio de charges elaboradas pelos alunos do Ensino Fundamental II. Como aporte teórico metodológico nosso estudo traz algumas discussões com base nos estudos de (BITTENCOURT, 2008), (FREIRE, 2019); (SCHMIDT; GARCIA, 2005); (CERRI. 2011); (SANTOS & VERGUEIRO, 2012).