(Re)descobrindo o patrimônio cultural de Brasília Teimosa: saberes e fazeres museológicos e antropológicos na escola através do Ensino de Sociologia

Mello, Vitor Rebello Ramos

(Re)descobrindo o patrimônio cultural de Brasília Teimosa: saberes e fazeres museológicos e antropológicos na escola através do Ensino de Sociologia

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Fundação Joaquim Nabuco	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Mello, Vitor Rebello Ramos	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2025-03-21T13:47:34Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2025-03-21T13:47:34Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2025-03-21	-
identificador: dc.identifier.other	TCC_Vitor_Rebello_Intervencao_Pedagogica	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/971799	-
Resumo: dc.description.abstract	Este trabalho de conclusão de curso consiste em uma proposta de intervenção pedagógica de ensino de sociologia realizada em uma escola pública do bairro de Brasília Teimosa, Recife, Pernambuco. Buscando elaborar, na instituição escolar, um projeto de educação patrimonial de médio prazo, esta iniciativa teve a duração de três semestres, entre 2021 e 2022, contando com a participação de mais de 200 estudantes do ensino médio. Desenvolvido em três etapas, propôs- se uma investigação sobre o patrimônio cultural da comunidade onde a escola está situada, objetivando realizar uma exposição de caráter museal sobre o tema. Para tanto, baseando-se no princípio da dialogicidade na educação (Freire, 1987) e na formação de uma “comunidade aberta de aprendizado” (Hooks, 2013), utilizou-se conhecimentos antropológicos e museológicos para a realização de trabalhos de campo pela região, rodas de conversa com representantes da população local, visitas técnicas a museus da cidade, pesquisa bibliográfica e iconográfica, no intuito de se colecionar e produzir material autoral para compor o acervo do projeto. As duas primeiras etapas ganharam forma por meio de disciplinas eletivas, enquanto a terceira parte ficou dividida entre o trabalho com uma disciplina da formação técnica e profissional oferecida pelo educandário a 4 turmas de primeiros anos e em um grupo executivo formado por 5 estudantes. Ao final do terceiro semestre do projeto, elaborou-se uma exposição virtual sobre a localidade, bem como fichas catalográficas com as inscrições dos bens culturais registrados. Conclui-se que a instituição escolar apresenta muitos desafios no tocante à grade curricular, à viabilidade de recursos financeiros e materiais e à infraestrutura como um todo; e que o trabalho interdisciplinar realizado dentro e fora da escola pode render bons resultados em relação ao ensino de sociologia e à educação de modo geral.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	14 Mb	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Ensino de Sociologia	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Educação Patrimonial	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Museologia Social	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Dialogicidade	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Brasilia Teimosa	pt_BR
Título: dc.title	(Re)descobrindo o patrimônio cultural de Brasília Teimosa: saberes e fazeres museológicos e antropológicos na escola através do Ensino de Sociologia	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Mestrado Profissional de Sociologia em Rede Nacional	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Ensino de Sociologia	pt_BR
Vinculação:: dc.uab.SN	uab	pt_BR
Aparece nas coleções:	Materiais PROFSOCIO

Arquivos associados:
TCC_Vitor_Rebello_intervencao_pedagogica.pdf		14,43 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/971799/2/TCC_Vitor_Rebello_intervencao_pedagogica.pdfDownload

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