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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Universidade de Brasília | - |
| Autor(es): dc.contributor | Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal | - |
| Autor(es): dc.contributor | Universidade de Brasília | - |
| Autor(es): dc.creator | Barbato, Silviane Bonaccorsi (org) | - |
| Autor(es): dc.creator | Beraldo, Rossana Mary Fujarra (org) | - |
| Autor(es): dc.creator | Ramos, Patrícia Campos (org.) | - |
| Autor(es): dc.creator | Santana, Raquel (org.) | - |
| Autor(es): dc.creator | Maciel, Diva Maria Moraes Albuquerque (org.) | - |
| Autor(es): dc.creator | Mietto, Gabriela Sousa de Melo | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-03-18T18:22:02Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-03-18T18:22:02Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-02-05 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-02-05 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-02-03 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | http://repositorio.unb.br/handle/10482/51473 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/947455 | - |
| Descrição: dc.description | Como podemos desenvolver as práticas inclusivas? Os processos inclusivos são concretizados em escolhas cotidianas orientadas ao conhecimento mútuo e ao acolhimento, ao cuidado de si e entre pessoas com histórias diferentes. Refletir sobre os processos de desenvolvimento e aprendizagem das pessoas com necessidades especiais fortalece a geração de novas formas de ensinar, aprender e atuar. Nessa perspectiva, as organizadoras e os autores desta coletânea exploram a história, as políticas públicas, os serviços e o ensinar e aprender em constante inovação, a partir da problematização do cotidiano dos fazeres inclusivos. Esta obra é direcionada a estudantes, pesquisadores, educadores e outros profissionais de áreas afins e foi escrita em colaboração entre colegas de universidades e sistemas educacionais do Brasil, da Argentina e do Chile, psicólogos e professores das redes federal, distrital e municipais de ensino, membros de diferentes grupos de pesquisa e grupos de trabalho da ANPEPP que pesquisam e atuam inclusivamente. Recebeu apoio da UAB/Capes/MEC e da UAB/UnB. | - |
| Descrição: dc.description | Instituto de Psicologia (IP) | - |
| Descrição: dc.description | Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento (IP PED) | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Editora Universidade de Brasília (EDU) | - |
| Direitos: dc.rights | Acesso Aberto | - |
| Direitos: dc.rights | (CC BY SA) Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. Fonte: https://livros.unb.br/index.php/portal/catalog/book/630. Acesso em: 06 fev. 2025.: | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação inclusiva | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Desenvolvimento humano | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Inclusão escolar | - |
| Título: dc.title | Contribuições do desenvolvimento humano e da educação aos processos de inclusão : percursos e práticas em cotidianos | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional – UNB - Rep. 1 | |
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