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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.creator | Zimmermann, Erika | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-03-18T17:52:06Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-03-18T17:52:06Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2010-12-20 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2010-12-20 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2000-08 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | http://repositorio.unb.br/handle/10482/6210 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/937266 | - |
| Descrição: dc.description | Este artigo, tomando como base os trabalhos de Toulmin (1972), Chinn e Brewer (1993) e Zimmermann (1997a,b,c), discute as características e o desenvolvimento dos modelos de pedagogia (estruturas práticopedagógicas) adotados por professores de Física. Usando uma estrutura metodológica interpretativa-construtivista, foram analisadas as noções de ensino, de aprendizado e de ciência apresentadas por cinco professores de Física e, como estas noções e idéias são convertidas em atividades de ensino em suas salas de aula. Estes estudos de caso mostram a abrangência dos modelos de natureza da ciência e dos modelos do processo de aprendizado de professores de Física, e, em especial, como estes modelos interagem para formar os seus modelos de pedagogia. A análise dos dados coletados envolveu o desenvolvimento de um sistema de categorias baseado nas declarações, no comportamento em sala de aula e nas metáforas usadas pelos professores para descrever seus papéis e os papéis atribuídos aos alunos. A análise dos dados aponta para as maneiras como os modelos de pedagogia de professores de física são desenvolvidos e as influências que estes acarretam. Finalmente, as implicações para a formação de professores advindas deste múltiplo estudo de caso. | - |
| Descrição: dc.description | Faculdade de Educação (FE) | - |
| Descrição: dc.description | Departamento de Métodos e Técnicas (FE MTC) | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Direitos: dc.rights | Acesso Aberto | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Estruturas prático-pedagógicas | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Professores de física | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Aprendizagem | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Sala de aula | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Relação professor - aluno | - |
| Título: dc.title | Modelos de pedagogia de professores de Física : características e desenvolvimento | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional – UNB - Rep. 1 | |
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