Avaliação do
Você é humano?
8
5
=
Denunciar conteúdo impróprio
Atenção:
O eduCAPES é um repositório de objetos educacionais, não sendo responsável por materiais de terceiros submetidos na plataforma. O usuário assume ampla e total responsabilidade quanto à originalidade, à titularidade e ao conteúdo, citações de obras consultadas, referências e outros elementos que fazem parte do material que deseja submeter. Recomendamos que se reporte diretamente ao(s) autor(es), indicando qual parte do material foi considerada imprópria (cite página e parágrafo) e justificando sua denúncia.
Caso seja o autor original de algum material publicado indevidamente ou sem autorização, será necessário que se identifique informando nome completo, CPF e data de nascimento. Caso possua uma decisão judicial para retirada do material, solicitamos que informe o link de acesso ao documento, bem como quaisquer dados necessários ao acesso, no campo abaixo.
Todas as denúncias são sigilosas e sua identidade será preservada. Os campos nome e e-mail são de preenchimento opcional. Porém, ao deixar de informar seu e-mail, um possível retorno será inviabilizado e/ou sua denúncia poderá ser desconsiderada no caso de necessitar de informações complementares.
Diferenças neurocognitivas entre autistas de escola especializada e escola inclusiva
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/922658
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Silva, André Ribeiro da | - |
| Autor(es): dc.creator | Cruz, Gleide Neves | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-03-17T23:11:37Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-03-17T23:11:37Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-12-01 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-12-01 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-12-01 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-09-06 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | http://repositorio.unb.br/handle/10482/51051 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/922658 | - |
| Descrição: dc.description | Dissertação (mestrado) — Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Processos Psicológicos Básicos, Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento, 2024. | - |
| Descrição: dc.description | O Transtorno do Espectro Autista é uma condição que afeta o desenvolvimento neurocognitivo de forma significativa. A escolha entre uma Escola Especializada ou uma escola comum inclusiva depende das necessidades individuais de cada aluno. Nem todo aluno público-alvo da Educação Especial apresenta condições para ser matriculado no ensino comum, mas toda instituição de ensino deve oferece uma educação adaptada às suas necessidades específicas. O objetivo desta pesquisa é identificar e comparar as diferenças neurocognitivas entre crianças autistas matriculadas em escolas especializadas e aquelas integradas em escolas inclusivas, analisando como cada tipo de ambiente educacional influencia o desenvolvimento cognitivo, social e comportamental desses alunos. A metodologia adotada consiste em uma pesquisa transversal de natureza quantitativa. A amostra foi composta por 75 participantes, sendo composta por 25 autistas de uma Escola Especializada, 25 autistas de uma Escola Inclusiva e 25 do Grupo Controle. Foram utilizados dois instrumentos principais: o Inventário Portage Operacionalizado (Aiello & Williams, 2021) e o Teste de Aprendizagem Observacional em condições "fantasma" (Hopper et al., 2008). Esses instrumentos foram adaptados e aplicados em ambas as escolas durante o segundo semestre de 2023. A pesquisa avaliou o desempenho dos participantes nas áreas de socialização, linguagem, cognição, autocuidado, habilidades motoras e flexibilidade do pensamento. O estudo revela que escolas especializadas e inclusivas oferecem benefícios distintos para crianças autistas. As especializadas fornecem suporte intensivo, enquanto as inclusivas promovem o desenvolvimento social. Integrar os pontos fortes de ambos os modelos pode ser vantajoso, e recomenda-se adaptar práticas e políticas educacionais para atender melhor às necessidades dos alunos com TEA. | - |
| Descrição: dc.description | Autism Spectrum Disorder is a condition that significantly affects neurocognitive development. The choice between a Specialized School or a regular inclusive school depends on the individual needs of each student. Not all students who are the target audience for Special Education are eligible to be enrolled in regular education, but every educational institution should offer an education adapted to their specific needs. The objective of this research is to identify and compare the neurocognitive differences between autistic children enrolled in specialized schools and those integrated into inclusive schools, analyzing how each type of educational environment influences the cognitive, social and behavioral development of these students. The methodology adopted consists of a cross-sectional survey of a quantitative nature. The sample consisted of 75 participants, consisting of 25 autistic children from a Specialized School, 25 autistic children from an Inclusive School and 25 from the Control Group. Two main instruments were used: the Operationalized Portage Inventory (Aiello & Williams, 2021) and the Observational Learning Test under “phantom” conditions (Hopper et al., 2008). These instruments were adapted and administered in both schools during the second half of 2023. The research assessed the participants’ performance in the areas of socialization, language, cognition, self-care, motor skills and flexibility of thought. The study reveals that specialized and inclusive schools offer distinct benefits for autistic children. Specialized schools provide intensive support, while inclusive schools promote social development. Integrating the strengths of both models can be advantageous, and it is recommended to adapt educational practices and policies to better meet the needs of students with ASD. | - |
| Descrição: dc.description | Instituto de Psicologia (IP) | - |
| Descrição: dc.description | Departamento de Processos Psicológicos Básicos (IP PPB) | - |
| Descrição: dc.description | Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Direitos: dc.rights | Acesso Aberto | - |
| Direitos: dc.rights | A concessão da licença deste item refere-se ao termo de autorização impresso assinado pelo autor com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade de Brasília e o IBICT a disponibilizar por meio dos sites www.unb.br, www.ibict.br, www.ndltd.org sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra supracitada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, a partir desta data. | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Neurociência cognitiva | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Transtorno do Espectro Autista | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Escola inclusiva | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação especial | - |
| Título: dc.title | Diferenças neurocognitivas entre autistas de escola especializada e escola inclusiva | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional – UNB | |
Não existem arquivos associados a este item.
O Portal eduCAPES é oferecido ao usuário, condicionado à aceitação dos termos, condições e avisos contidos aqui e sem modificações. A CAPES poderá modificar o conteúdo ou formato deste site ou acabar com a sua operação ou suas ferramentas a seu critério único e sem aviso prévio. Ao acessar este portal, você, usuário pessoa física ou jurídica, se declara compreender e aceitar as condições aqui estabelecidas, da seguinte forma:
- O Termo de Uso pode ser modificado pela CAPES a qualquer tempo, sem necessidade de notificação prévia, sendo que tais modificações serão válidas a partir da data de sua veiculação neste portal;
- Para aprovação de cadastro do usuário ao sistema, a CAPES pode requisitar o fornecimento de informações, haja vista a política de segurança adotada, objetivando resguardar a segurança dos usuários nesse ambiente virtual;
- O usuário aceita e declara compreender que, em razão do peculiar ambiente da Internet, a CAPES não poderá garantir que o acesso ao site seja livre de erros ou problemas decorrentes de casos fortuitos, internos ou externos, casos de força maior ou ainda de outros casos não inteiramente sujeitos a controle direto dos administradores do site e, portanto o usuário se obriga a isentar a CAPES de quaisquer reclamações ou indenizações. A CAPES também não se responsabiliza por interrupções, interceptações, invasões, disseminação de vírus ou outros atos ilícitos, típicos e atípicos de ambiente virtual, e de web, dos quais a CAPES não tenha tido intenção deliberada de participar ou praticar;
- O usuário aceita e declara compreender que qualquer texto, marca, áudio, imagem, ou conteúdo veiculados no site são protegidos por direitos de propriedade intelectual o qual deve ser respeitado de acordo com a licença concedida pelo respectivo detentor dos referidos direitos, sob pena de apuração das responsabilidades cabíveis;
-
Desta forma a CAPES se exime de toda e qualquer responsabilidade por eventuais perdas, danos e prejuízos de qualquer natureza decorrentes:
- Do descumprimento da lei, da moral e dos bons costumes, como consequência da transmissão, difusão, armazenamento, disponibilização, recepção, obtenção ou acesso aos conteúdos;
- Da infração aos direitos de propriedade intelectual e industrial, segredos empresariais, compromissos contratuais de qualquer tipo, direitos à honra, à intimidade pessoal e familiar, à imagem das pessoas, direitos de propriedade e de toda e qualquer natureza pertencentes a um terceiro por consequência da transmissão, difusão, armazenamento, disponibilização, recepção, obtenção ou acesso aos conteúdos;
- Da falta de veracidade, precisão, exatidão, pertinência e/ou atualidade dos conteúdos;
- Da inadequação para qual seja o propósito, ou da frustração, das expectativas geradas pelos conteúdos;
- Exceto quando mencionado explicitamente, ou quando se tratar de citação de material alheio ou ilustração, nos limites estabelecidos pela Lei 9.610/98, todo o Conteúdo textual original do Portal eduCAPES está disponível livremente para leitura, entre outros direitos, conforme definido na licença Creative Commons;
- A CAPES não se responsabiliza pelos comentários, opiniões, informações, depoimentos, mensagens, vídeos, textos, imagens, áudios ou qualquer outro tipo de conteúdo que sejam, postados, publicados e disponibilizados através do Portal eduCAPES pelos usuários, sendo a responsabilidade civil e criminal atribuída única e exclusivamente ao autor dos comentários, opiniões, informações, ou mensagens. Todo o conteúdo publicado por usuários são de responsabilidade exclusiva dos mesmos e de caráter completamente independente, sendo que todo e qualquer tipo de opinião, ideal e/ou posição expressados não refletem necessariamente o ponto de vista e a posição do Portal eduCAPES e/ou da CAPES. A CAPES se reserva o direito de armazenar as informações destes autores e/ou Usuários, a fim de viabilizar sua identificação;
- O usuário aceita e declara compreender que a CAPES poderá disponibilizar no Portal eduCAPES, links de acesso para outros sites e endereços virtuais administrados, controlados ou operados por terceiros. Qualquer site conectado a partir do eduCAPES não está sob o controle da CAPES;
- A CAPES não assume nenhuma responsabilidade ou obrigação por qualquer informação, comunicação ou material encontrado em tais sites, ou em qualquer site conectado a tais sites. A CAPES não assume qualquer responsabilidade pelos serviços ou funcionalidades ali dispostos, sendo a decisão de utilização e a forma de relacionamento com os mesmos de exclusiva responsabilidade do usuário, que inclusive isenta a CAPES de fiscalizar o conteúdo ou zelar pela integridade de tais sites ou endereços virtuais.
- O usuário aceita e declara compreender que o acesso a determinadas áreas do site será restrito. Para acessá-las, o usuário deverá fazer o login e cadastrar uma senha de acesso. A senha é individual, sigilosa e intransferível, sendo o usuário o único responsável pela guarda da mesma. O usuário assume toda e qualquer responsabilidade pelo mau uso ou pela utilização da senha por terceiros;
- A CAPES reserva o direito de excluir o cadastro, de excluir o material submetido ou proibir o acesso do usuário ao portal eduCAPES no caso de qualquer abuso ou indício de prática ilícita no uso do site ou de qualquer uso não autorizado ou proibido pelo usuário, nos termos da legislação brasileira;
- As condições estabelecidas no Termo de Aceite e Uso do Site são regidas pela lei brasileira. Sob nenhuma circunstância o usuário deverá violar qualquer lei usando o portal eduCAPES para propósitos que incluam, mas não limitados a isso, difamação ou perturbação de outros, violação de direitos de propriedade intelectual ou de terceiros, envio de material obsceno ou ofensivo, vírus, arquivos corrompidos, ou outros programas que poderiam danificar ou alterar este site ou os computadores de empresa ou de terceiros;
- A CAPES reserva o direito de retirar qualquer conteúdo que infrinja a lei, a moral e os bons costumes nos termos da legislação vigente e também na hipótese de o conteúdo não se coadunar com as finalidades educativas do Portal. A CAPES garante o direito de defesa e contraditório dos usuários. O usuário reconhece que o material enviado por terceiros, que não a CAPES, não é endossado pela mesma.
Concordo e desejo baixar o arquivo
Não concordo e não irei baixar o arquivo
Não concordo e não irei baixar o arquivo