O ‘Novo’ Ensino Médio: uma análise descritiva das categorias raciais no material didático de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

Medrado, Luciano Souza

O ‘Novo’ Ensino Médio: uma análise descritiva das categorias raciais no material didático de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Fundação Joaquim Nabuco	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Medrado, Luciano Souza	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2025-02-26T19:01:19Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2025-02-26T19:01:19Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2025-02-26	-
identificador: dc.identifier.other	TCC_Luciano_Medrado_Dissertacao	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/922009	-
Resumo: dc.description.abstract	Este trabalho tem como objetivo discutir a nova reformulação curricular do Ensino Médio (Lei 13. 415/2017) mapeando analiticamente a política educacional presente neste documento por meio da implantação de um novo currículo para esta etapa de ensino. Analisa sobretudo, o processo de diversificação e flexibilização na nova organização curricular e a formulação de sua estrutura e as implicações de sua materialização no livro didático, como também a nova configuração atribuída à escola de ensino médio a partir da Reforma. O estudo buscou compreender os discursos pedagógicos e curriculares presentes na lei que reforma o ensino médio como atos simbólicos e de poder, que se desdobraram em novos significados no fazer pedagógico das escolas, criando sentidos para o ato de ensinar e aprender no interior destas instituições de ensino. Neste trabalho procuro questionar a intencionalidade e a não neutralidade das propostas contidas na reforma curricular do ensino médio (Lei 13. 415/2017), que por sua vez contribuem para a reprodução dos processos excludentes na instituição escolar, reproduzindo desigualdades. Para este fim, foram analisados os seguintes documentos: a lei que institui o novo Ensino Médio, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o PNLD 2021. A Reforma do Ensino Médio impactou diretamente o currículo escolar, bem como os materiais didáticos que não estão mais relacionados a disciplinas e sim a áreas de conhecimento e itinerários formativos tendo como foco a interdisciplinaridade. Neste sentido, foi desenvolvida uma análise descritiva a respeito do tratamento dado aos conteúdos referentes ao tema das relações raciais – mais especificamente ao conceito de raça, racismo e preconceito racial presentes na coleção Moderna Plus da Editora Moderna, sendo este apenas um recorte da pesquisa. Este trabalho foi dividido em duas etapas, a primeira tendo como objetivo mapear o grau de concentração ou pulverização das discussões sobre a Reforma do Ensino Médio e suas implicações no cenário educacional. Já a segunda etapa, de caráter qualitativa, tem a função de compreender e analisar de forma descritiva os sentidos atribuídos as categorias raça, racismo e preconceito racial no livro didático de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas da coleção Moderna Plus da Editora Moderna, como produto da Reforma do Ensino Médio.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	1.50 MB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Reforma do Ensino Médio	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	BNCC	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Ensino de Sociologia	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Livro Didático	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Currículo	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Escola	pt_BR
Título: dc.title	O ‘Novo’ Ensino Médio: uma análise descritiva das categorias raciais no material didático de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Mestrado Profissional de Sociologia em Rede Nacional	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Ensino de Sociologia	pt_BR
Vinculação:: dc.uab.SN	uab	pt_BR
Aparece nas coleções:	Materiais PROFSOCIO

Arquivos associados:
TCC_Luciano_Medrado_Dissertacao.pdf		1,54 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/922009/2/TCC_Luciano_Medrado_Dissertacao.pdfDownload

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