UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA ENVOLVENDO O APLICATIVO TELEGRAM À PRÁTICAPEDAGÓGICA DO TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO NO CEDUP GUARAMIRIM

Abstract

Este produto educacional organizado no formato de uma sequência didática materializou-se pelo envolvimento do aplicativo Telegram à prática pedagógica da turma de Técnico em Administração no Centro de Educação Profissional de Guaramirim. O documento de estudo foi desenvolvido para os discentes do CEDUP Guaramirim, o qual foi construído baseando-se na estrutura curricular de empreendedorismo, nos conhecimentos prévios dos aprendizes acerca dos instrumentos pedagógicos e Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC), especialmente o Telegram, assim como coletou-se, inclusive, os desafios docentes para planejar e executar a prática pedagógica envolvendo o Telegram. A partir disso, organizou-se às etapas com objetivo de analisar os possíveis impactos da aplicação de uma sequência didática envolvendo o Telegram à prática pedagógica sob a perspectiva da aprendizagem significativa. Assim, este produto educacional denominado “Uma Sequência Didática envolvendo o Aplicativo Telegram à Prática Pedagógica do Técnico em Administração no CEDUP GUARAMIRIM”, desenvolvida por mim, Eduardo da Silva Silveira e orientado pelo professor Eder Aparecido de Carvalho. A pesquisa está vinculada à linha de pesquisa "Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica", integrante do macroprojeto “Propostas Metodológicas e Recursos Didáticos em Espaços Formais e Não Formais de Ensino na Educação Profissional e Tecnológica” do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica – PROFEPT. Ainda, ressalta-se a importância de construir o referido produto sob a abordagem teórica de Zabala, categorizado pelos conteúdos, procedimentos e atitudes relevantes para uma Educação Profissional Tecnológica no Século XXI, em que as relações com as TDIC envolvendo o aplicativo Telegram à prática pedagógica contribuiram para uma aprendizagem democrática, autonomia, criativa e significativa.