Avaliação do
Você é humano?
8
5
=
Denunciar conteúdo impróprio
Atenção:
O eduCAPES é um repositório de objetos educacionais, não sendo responsável por materiais de terceiros submetidos na plataforma. O usuário assume ampla e total responsabilidade quanto à originalidade, à titularidade e ao conteúdo, citações de obras consultadas, referências e outros elementos que fazem parte do material que deseja submeter. Recomendamos que se reporte diretamente ao(s) autor(es), indicando qual parte do material foi considerada imprópria (cite página e parágrafo) e justificando sua denúncia.
Caso seja o autor original de algum material publicado indevidamente ou sem autorização, será necessário que se identifique informando nome completo, CPF e data de nascimento. Caso possua uma decisão judicial para retirada do material, solicitamos que informe o link de acesso ao documento, bem como quaisquer dados necessários ao acesso, no campo abaixo.
Todas as denúncias são sigilosas e sua identidade será preservada. Os campos nome e e-mail são de preenchimento opcional. Porém, ao deixar de informar seu e-mail, um possível retorno será inviabilizado e/ou sua denúncia poderá ser desconsiderada no caso de necessitar de informações complementares.
Temporalidades e as relações de ensino e aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/920112
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Santos, Pablo Silva Machado Bispo dos | - |
| Autor(es): dc.contributor | Lima, Cecilia Neves | - |
| Autor(es): dc.contributor | Silveira, Zuleide Simas da | - |
| Autor(es): dc.contributor | Marques, Adilio Jorge | - |
| Autor(es): dc.contributor | Valentim, Igor Vinicius Lima | - |
| Autor(es): dc.contributor | Camara, Guilherme Dornelas | - |
| Autor(es): dc.creator | Silva, Fabiane da Costa e | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-01-03T11:42:07Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-01-03T11:42:07Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-07-23 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-07-23 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://app.uff.br/riuff/handle/1/33521 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/920112 | - |
| Descrição: dc.description | Por mais que consideremos o tempo essencial para a vida e basilar para as relações humanas, costumamos tê-lo como algo dado, não o problematizamos. Orientamo-nos conforme o relógio e os calendários, mas nem sempre paramos para pensar como orientamos nossas ações no tempo, ou seja, quais temporalidades conformamos. Um dos propósitos desta tese é justamente problematizar possíveis significados do agir humano no tempo. Para tanto, apresenta-se dois tipos de tempo, o tempo do capital e o tempo histórico. As diversas temporalidades transitam entre um extremo e outro. Um outro intuito desta tese é realizar o esforço de compreender como diferentes temporalidades se fazem presentes na educação de jovens e adultos e como elas impactam as relações de ensino e aprendizagem na modalidade. Para isso, foi realizado um estudo de caso com estudantes e servidores(as) do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos no Campus Engenho Novo II do Colégio Pedro II. A EJA é considerada um campo propício para estudar diferentes temporalidades na educação por acolher pessoas que, ao terem suas trajetórias escolares interrompidas, retornam à escola com a expectativa, não de reaver o tempo perdido, mas de obterem melhores oportunidades e condições de vida, às vezes para si, às vezes para sua família, às vezes para a sociedade de maneira geral. Por sua vez, os(as) servidores(as) que atuam na modalidade podem perceber nela uma forma de contribuírem para que as expectativas dos(as) estudantes se efetivem ou uma forma de atuação inerte, pois o esforço envolvido não implicará mudanças no status quo. De qualquer forma, os(as) participantes do Proeja devem balancear seus tempos entre as demandas do relógio e o esperançar. Para captar esses diferentes movimentos no tempo, foram realizadas entrevistas com estudantes e servidores(as) que versaram sobre suas trajetórias de vida, em especial, os períodos que a escola se fez presente e os fatos que os(as) mantiveram longe dela. As experiências compartilhadas foram analisadas através da análise crítica do discurso, com o objetivo de identificar quais e como diferentes temporalidades concorrem no Proeja. Embora a temporalidade capitalista se faça presente e contribua para organização do espaço tempo da escola, o esperançar só é possível quando o agir no espaço tempo da escola é permeado pela temporalidade histórica. | - |
| Descrição: dc.description | As much as we consider time essential for life and fundamental for human relationships, we tend to take it as something given, we don't problematize it. We orient ourselves according to clock and calendars, but we don't used to stop to think about how we orient our actions in time, that is, which temporalities we conform to. One of the purposes of this thesis is precisely to problematize possible meanings of human action in time. To this end, two types of time are presented, capital time and historical time. The different temporalities move between one extreme and another. Another aim of this thesis is to try to understand how different temporalities are present in the education of young people and adults and how they impact teaching and learning relationships in this modality. To this end, a case study was carried out with students and employees of the National Program for the Integration of Professional Education with Basic Education in the Youth and Adult Education Modality at the Engenho Novo II Campus of Colégio Pedro II. EJA is considered a suitable field for studying different temporalities in education as it welcomes people who, due to their school careers are interrupted, return to school with the expectation, not of making up for lost time, but of obtaining better opportunities and living conditions, sometimes for themselves, sometimes for their family, sometimes for society in general. In turn, the employees who work in the modality may perceive it as a way of contributing to the students' expectations being fulfilled or as an inert form of action, as the effort involved will not imply changes in status quo. In any case, Proeja participants must balance their time between the demands of the clock and hope. To capture these different movements over time, interviews were carried out with students and staff who talked about their lives, in particular, the periods in which the school was present and the facts that kept them away from it. The shared experiences were analyzed through critical discourse analysis, with the aim of identifying which and how different temporalities compete in Proeja. Although capitalist temporality is present and contributes to the organization of the school's space-time, hope is only possible when acting in the school's space-time is permeated by historical temporality. | - |
| Descrição: dc.description | 218 p. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Direitos: dc.rights | Open Access | - |
| Direitos: dc.rights | CC-BY-SA | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação de jovens e adultos | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Tempo | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Temporalidades | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação de adultos | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Tempo | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Youth and adult education | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Time | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Temporalities | - |
| Título: dc.title | Temporalidades e as relações de ensino e aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | Tese | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense - RiUFF | |
Não existem arquivos associados a este item.
O Portal eduCAPES é oferecido ao usuário, condicionado à aceitação dos termos, condições e avisos contidos aqui e sem modificações. A CAPES poderá modificar o conteúdo ou formato deste site ou acabar com a sua operação ou suas ferramentas a seu critério único e sem aviso prévio. Ao acessar este portal, você, usuário pessoa física ou jurídica, se declara compreender e aceitar as condições aqui estabelecidas, da seguinte forma:
- O Termo de Uso pode ser modificado pela CAPES a qualquer tempo, sem necessidade de notificação prévia, sendo que tais modificações serão válidas a partir da data de sua veiculação neste portal;
- Para aprovação de cadastro do usuário ao sistema, a CAPES pode requisitar o fornecimento de informações, haja vista a política de segurança adotada, objetivando resguardar a segurança dos usuários nesse ambiente virtual;
- O usuário aceita e declara compreender que, em razão do peculiar ambiente da Internet, a CAPES não poderá garantir que o acesso ao site seja livre de erros ou problemas decorrentes de casos fortuitos, internos ou externos, casos de força maior ou ainda de outros casos não inteiramente sujeitos a controle direto dos administradores do site e, portanto o usuário se obriga a isentar a CAPES de quaisquer reclamações ou indenizações. A CAPES também não se responsabiliza por interrupções, interceptações, invasões, disseminação de vírus ou outros atos ilícitos, típicos e atípicos de ambiente virtual, e de web, dos quais a CAPES não tenha tido intenção deliberada de participar ou praticar;
- O usuário aceita e declara compreender que qualquer texto, marca, áudio, imagem, ou conteúdo veiculados no site são protegidos por direitos de propriedade intelectual o qual deve ser respeitado de acordo com a licença concedida pelo respectivo detentor dos referidos direitos, sob pena de apuração das responsabilidades cabíveis;
-
Desta forma a CAPES se exime de toda e qualquer responsabilidade por eventuais perdas, danos e prejuízos de qualquer natureza decorrentes:
- Do descumprimento da lei, da moral e dos bons costumes, como consequência da transmissão, difusão, armazenamento, disponibilização, recepção, obtenção ou acesso aos conteúdos;
- Da infração aos direitos de propriedade intelectual e industrial, segredos empresariais, compromissos contratuais de qualquer tipo, direitos à honra, à intimidade pessoal e familiar, à imagem das pessoas, direitos de propriedade e de toda e qualquer natureza pertencentes a um terceiro por consequência da transmissão, difusão, armazenamento, disponibilização, recepção, obtenção ou acesso aos conteúdos;
- Da falta de veracidade, precisão, exatidão, pertinência e/ou atualidade dos conteúdos;
- Da inadequação para qual seja o propósito, ou da frustração, das expectativas geradas pelos conteúdos;
- Exceto quando mencionado explicitamente, ou quando se tratar de citação de material alheio ou ilustração, nos limites estabelecidos pela Lei 9.610/98, todo o Conteúdo textual original do Portal eduCAPES está disponível livremente para leitura, entre outros direitos, conforme definido na licença Creative Commons;
- A CAPES não se responsabiliza pelos comentários, opiniões, informações, depoimentos, mensagens, vídeos, textos, imagens, áudios ou qualquer outro tipo de conteúdo que sejam, postados, publicados e disponibilizados através do Portal eduCAPES pelos usuários, sendo a responsabilidade civil e criminal atribuída única e exclusivamente ao autor dos comentários, opiniões, informações, ou mensagens. Todo o conteúdo publicado por usuários são de responsabilidade exclusiva dos mesmos e de caráter completamente independente, sendo que todo e qualquer tipo de opinião, ideal e/ou posição expressados não refletem necessariamente o ponto de vista e a posição do Portal eduCAPES e/ou da CAPES. A CAPES se reserva o direito de armazenar as informações destes autores e/ou Usuários, a fim de viabilizar sua identificação;
- O usuário aceita e declara compreender que a CAPES poderá disponibilizar no Portal eduCAPES, links de acesso para outros sites e endereços virtuais administrados, controlados ou operados por terceiros. Qualquer site conectado a partir do eduCAPES não está sob o controle da CAPES;
- A CAPES não assume nenhuma responsabilidade ou obrigação por qualquer informação, comunicação ou material encontrado em tais sites, ou em qualquer site conectado a tais sites. A CAPES não assume qualquer responsabilidade pelos serviços ou funcionalidades ali dispostos, sendo a decisão de utilização e a forma de relacionamento com os mesmos de exclusiva responsabilidade do usuário, que inclusive isenta a CAPES de fiscalizar o conteúdo ou zelar pela integridade de tais sites ou endereços virtuais.
- O usuário aceita e declara compreender que o acesso a determinadas áreas do site será restrito. Para acessá-las, o usuário deverá fazer o login e cadastrar uma senha de acesso. A senha é individual, sigilosa e intransferível, sendo o usuário o único responsável pela guarda da mesma. O usuário assume toda e qualquer responsabilidade pelo mau uso ou pela utilização da senha por terceiros;
- A CAPES reserva o direito de excluir o cadastro, de excluir o material submetido ou proibir o acesso do usuário ao portal eduCAPES no caso de qualquer abuso ou indício de prática ilícita no uso do site ou de qualquer uso não autorizado ou proibido pelo usuário, nos termos da legislação brasileira;
- As condições estabelecidas no Termo de Aceite e Uso do Site são regidas pela lei brasileira. Sob nenhuma circunstância o usuário deverá violar qualquer lei usando o portal eduCAPES para propósitos que incluam, mas não limitados a isso, difamação ou perturbação de outros, violação de direitos de propriedade intelectual ou de terceiros, envio de material obsceno ou ofensivo, vírus, arquivos corrompidos, ou outros programas que poderiam danificar ou alterar este site ou os computadores de empresa ou de terceiros;
- A CAPES reserva o direito de retirar qualquer conteúdo que infrinja a lei, a moral e os bons costumes nos termos da legislação vigente e também na hipótese de o conteúdo não se coadunar com as finalidades educativas do Portal. A CAPES garante o direito de defesa e contraditório dos usuários. O usuário reconhece que o material enviado por terceiros, que não a CAPES, não é endossado pela mesma.
Concordo e desejo baixar o arquivo
Não concordo e não irei baixar o arquivo
Não concordo e não irei baixar o arquivo