“DIÁLOGOS DOCENTES EM TEMPOS DE PANDEMIA”: DESAFIOS E ESTRATÉGIAS NO PROCESSO EDUCATIVO DURANTE A PANDEMIA DA COVID- 19 EM UM PROJETO DA UFF/CAMPOS DOS GOYTACAZES

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorJUNIOR, Ricardo LuigiAbrate-
Autor(es): dc.creatorBRAGA, Patrícia Mendes Abreu-
Data de aceite: dc.date.accessioned2025-01-03T11:40:34Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2025-01-03T11:40:34Z-
Data de envio: dc.date.issued2024-08-12-
Data de envio: dc.date.issued2024-08-12-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://app.uff.br/riuff/handle/1/34079-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/919583-
Descrição: dc.descriptionO presente trabalho visa compreender de que forma o projeto “Diálogos Docentes: Educação e Geografia em Tempos de Pandemia” contribuiu para o conhecimento acerca das atividades educacionais exercidas durante a pandemia da Covid-19, destacando especialmente o entendimento da importância dos diálogos na formação de professores. O projeto analisado proporcionou o diálogo entre os docentes da educação básica, os docentes do ensino superior e os docentes em formação inicial. Esse projeto integrado de ensino, pesquisa e extensão foi planejado e executado no curso de Licenciatura em Geografia do Departamento de Geografia de Campos dos Goytacazes da Universidade Federal Fluminense (UFF). Incorporado aos estágios supervisionados e às práticas de ensino, realizou-se no período do ensino remoto, em duas edições, no ano de 2020. Na primeira edição, o projeto promoveu diálogos entre os docentes da educação básica das 5 diferentes regiões do Brasil, dos estados do Amazonas, Bahia, Paraná, Rio de Janeiro e Goiás. Já a segunda edição, no mesmo ano, contou com docentes de 4 países da América Latina (Equador, Costa Rica, Colômbia e Argentina). Os encontros foram realizados de forma remota, por meio da plataforma Google Meet. Através de revisão bibliográfica e da análise de conteúdo dos encontros gravados, este trabalho apresenta reflexões sobre a realização das atividades remotas de ensino na educação básica, durante a pandemia da Covid-19, a contribuição na formação de professores e as discussões promovidas entre os participantes durante os diálogos. Concluiu-se que ambas as edições destacaram desafios semelhantes enfrentados pelo Brasil e pelos países da América Latina no contexto da crise sanitária, na adaptação das atividades educacionais, no impacto sobre professores e alunos, nas dificuldades internas e nas questões políticas e sociais, ressaltando a importância de políticas públicas que se revelaram como cruciais na busca por uma educação mais digna.-
Formato: dc.formatapplication/epub+zip-
Idioma: dc.languagept_BR-
Direitos: dc.rightsOpen Access-
Direitos: dc.rightsCC-BY-SA-
Título: dc.title“DIÁLOGOS DOCENTES EM TEMPOS DE PANDEMIA”: DESAFIOS E ESTRATÉGIAS NO PROCESSO EDUCATIVO DURANTE A PANDEMIA DA COVID- 19 EM UM PROJETO DA UFF/CAMPOS DOS GOYTACAZES-
Tipo de arquivo: dc.typeDissertação-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense - RiUFF

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