
Atenção:
O eduCAPES é um repositório de objetos educacionais, não sendo responsável por materiais de terceiros submetidos na plataforma. O usuário assume ampla e total responsabilidade quanto à originalidade, à titularidade e ao conteúdo, citações de obras consultadas, referências e outros elementos que fazem parte do material que deseja submeter. Recomendamos que se reporte diretamente ao(s) autor(es), indicando qual parte do material foi considerada imprópria (cite página e parágrafo) e justificando sua denúncia.
Caso seja o autor original de algum material publicado indevidamente ou sem autorização, será necessário que se identifique informando nome completo, CPF e data de nascimento. Caso possua uma decisão judicial para retirada do material, solicitamos que informe o link de acesso ao documento, bem como quaisquer dados necessários ao acesso, no campo abaixo.
Todas as denúncias são sigilosas e sua identidade será preservada. Os campos nome e e-mail são de preenchimento opcional. Porém, ao deixar de informar seu e-mail, um possível retorno será inviabilizado e/ou sua denúncia poderá ser desconsiderada no caso de necessitar de informações complementares.
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Venerio, Carlos Magno Spricigo | - |
| Autor(es): dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/5223939510157949 | - |
| Autor(es): dc.contributor | Pinto, Helena Elias | - |
| Autor(es): dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/6169777142410519 | - |
| Autor(es): dc.contributor | Santos, Rogerio Dultra dos | - |
| Autor(es): dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/2962978864250976 | - |
| Autor(es): dc.contributor | Luz, Vladimir de Carvalho | - |
| Autor(es): dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/1954592943928422 | - |
| Autor(es): dc.creator | Scarpi, Vivian da Silva | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-01-03T11:35:26Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-01-03T11:35:26Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-08-08 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-08-08 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-01-03 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://app.uff.br/riuff/handle/1/33996 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/918841 | - |
| Descrição: dc.description | A presente dissertação tem como objetivo analisar o ensino jurídico a partir da análise da penetração da categoria do pluralismo jurídico no ensino jurídico oferecido pela Faculdade de Direito da Universidade Federal Fluminense. O pluralismo de ideias e de valores é reconhecido como uma das características inerentes a uma educação de caráter emancipador e que promove a autonomia dos seus alunos. A pesquisa pretende, a partir do reconhecimento da importância de uma educação com essas características, utilizar a categoria do pluralismo jurídico como parâmetro para análise do ensino jurídico oferecido. A pesquisa pretende analisar se o pluralismo jurídico se encontra, enquanto categoria autônoma, presente no ensino jurídico e se o seu reconhecimento é capaz de influenciar desde a elaboração do projeto pedagógico da Universidade Federal Fluminense e da sua Faculdade de Direito, passando pela construção da matriz curricular dessa faculdade e dos programas de pesquisa e extensão a ela vinculados até a escolha dos temas dos trabalhos de conclusão de curso apresentados por seus alunos. O trabalho está dividido em três capítulos. O primeiro traz um breve relato histórico da educação superior e do ensino jurídico no Brasil e também como a educação é tratada pelo ordenamento jurídico brasileiro. O segundo capítulo trata da teoria do pluralismo jurídico a partir da leitura dos autores Antonio Carlos Wolkmer e Boaventura de Sousa Santos. Analisa também o pluralismo jurídico como elemento necessário à um ensino que promova a emancipação e autonomia dos alunos, utilizando-se como referencial teórico os ensinamentos de Paulo Freire sobre a educação. Por fim, o terceiro e último capítulo, que analisa a influência do pluralismo jurídico na construção dos projetos pedagógicos da Universidade Federal Fluminense e da sua Faculdade de Direito, se há influência na construção da matriz curricular, elaboração de trabalhos de conclusão de curso e na formação de grupos de pesquisa e extensão vinculados à Faculdade de Direito. | - |
| Descrição: dc.description | This dissertation aims to analyze legal education based on the analysis of the penetration of the category of legal pluralism in the legal education offered by the Faculty of Law of the Federal Fluminense University. The pluralism of ideas and values is recognized as one of the characteristics inherent in an emancipatory education that promotes the autonomy of its students. The research intends, from the recognition of the importance of an education with these characteristics, to use the category of legal pluralism as parameter for analysis of the legal education offered. The research intends to analyze if legal pluralism is an autonomous category present in legal education and if its recognition is capable of influencing from the elaboration of the pedagogical project of the Fluminense Federal University and its Faculty of Law, through the construction of the matrix Curricular of this faculty and of the research and extension programs linked to it until the choice of the topics of the work of conclusion of course presented by its students. The work is divided into three chapters. The first one provides a brief historical account of higher education and legal education in Brazil and also how education is treated in the Brazilian legal system. The second chapter deals with the theory of legal pluralism from the reading of the authors Antonio Carlos Wolkmer and Boaventura de Sousa Santos. It also analyzes legal pluralism as a necessary element to a teaching that promotes the emancipation and autonomy of the students, using Paulo Freire's teachings on education as a theoretical reference. Finally, the third and last chapter, which analyzes the influence of legal pluralism in the construction of the pedagogical projects of the Federal University of Fluminense and its Law School, has an influence on the construction of the curriculum matrix, Formation of research and extension groups linked to the Faculty of Law. | - |
| Descrição: dc.description | 140 p. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Direitos: dc.rights | Open Access | - |
| Direitos: dc.rights | CC-BY-SA | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ensino jurídico | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Pluralismo jurídico | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Projeto pedagógico | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ensino superior | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ensino jurídico | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Pluralismo jurídico | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Projeto pedagógico | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Método Paulo Freire | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Universidade Federal Fluminense. Faculdade de Direito | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Legal education | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Legal pluralism | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Pedagogical project | - |
| Título: dc.title | O ensino jurídico na Faculdade de Direito da Universidade Federal Fluminense: um olhar sobre a abordagem do pluralismo jurídico no processo de aprendizagem sob a ótica dos pressupostos teóricos da pedagogia freireana | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | Dissertação | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense - RiUFF | |
O Portal eduCAPES é oferecido ao usuário, condicionado à aceitação dos termos, condições e avisos contidos aqui e sem modificações. A CAPES poderá modificar o conteúdo ou formato deste site ou acabar com a sua operação ou suas ferramentas a seu critério único e sem aviso prévio. Ao acessar este portal, você, usuário pessoa física ou jurídica, se declara compreender e aceitar as condições aqui estabelecidas, da seguinte forma: