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A geometria do táxi como ferramenta didática no ensino de Matemática
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/918038
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Universidade Federal de Uberlândia | pt_BR |
| Autor(es): dc.contributor.author | Viana, Samir Borges | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Galves, Ana Paula Tremura | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2024-12-06T02:13:01Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2024-12-06T02:13:01Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-11 | - |
| identificador: dc.identifier.other | A geometria do taxi como ferramenta didatica no ensino de matematica | pt_BR |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/918038 | - |
| Resumo: dc.description.abstract | A sequência didática proposta visa ensinar conceitos da geometria, com ênfase na geometria do táxi e das cônicas, para estudantes do Ensino Médio, utilizando o sistema de coordenadas cartesianas e a distância do táxi como contexto. A sequência é composta por três atividades interativas que envolvem o uso de recursos manipulativos, como o Geoplano e o software GeoGebra, e abordam situações cotidianas, como a determinação da distância de entrega de uma pizzaria. As atividades promovem o raciocínio lógico, a resolução de problemas e a comparação entre a geometria euclidiana e a geometria do táxi. Os pré-requisitos incluem conhecimentos de álgebra, geometria e cálculo de distâncias. A sequência didática é voltada para o desenvolvimento de competências matemáticas de forma lúdica e contextualizada, favorecendo o aprendizado ativo. | pt_BR |
| Tamanho: dc.format.extent | 1620 KB | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.format.mimetype | pt_BR | |
| Idioma: dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| Direitos: dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil | * |
| Licença: dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/ | * |
| Palavras-chave: dc.subject | Geometria do táxi | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação Básica | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Ensino de Matemática | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Cônicas | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Tecnologias no ensino | pt_BR |
| Título: dc.title | A geometria do táxi como ferramenta didática no ensino de Matemática | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.type | texto | pt_BR |
| Curso: dc.subject.course | Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT) | pt_BR |
| Área de Conhecimento: dc.subject.discipline | Dissertação de Mestrado Profissional | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Materiais PROFMAT | |
| Arquivos associados: | ||||
|---|---|---|---|---|
| A geometria do taxi como ferramenta didatica no ensino de matematica.pdf | Produto educacional | 1,62 MB | Adobe PDF | /bitstream/capes/918038/2/A geometria do taxi como ferramenta didatica no ensino de matematica.pdfDownload |
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