Joel Rufino dos Santos: autoria negra de livro didático e Ensino de História

Abstract

O presente trabalho consiste numa pesquisa sobre autoria negra de livros didáticos de História, como suporte para inventar um currículo de História outro. Objetivou-se problematizar as abordagens tradicionais sobre autoria e trazer para o campo do Ensino de História um estudo que analisa um autor negro de livros didáticos. O objeto foram os livros didáticos de “História do Brasil” publicados por Joel Rufino dos Santos. Na dissertação busquei demonstrar de que

forma a autoria negra impacta nas narrativas históricas produzidas sobre a História afro- brasileira. A metodologia se apoiou na análise dos livros a partir dos conceitos currículo,

comunidade disciplinar e sujeito em um diálogo com autores pós-estruturalistas e dos Estudos Culturais. A partir da investigação percebemos que as marcas de autoria de Joel já protagonizavam os sujeitos negros de forma atravessada a História do Brasil em 1979, 24 anos antes da aprovação da Lei 10.639/2003. A partir das contribuições de Joel trabalhei em sala de aula uma atividade pedagógica que também abordava a diferença. A proposta realizada na sala de aula, em duas etapas, visou a reflexão sobre autoria de livros didáticos e a produção de biografias negras de figuras de referência da comunidade, as “Vozes negras”. A atividade foi potente para a produção de aprendizagens em História, pois os alunos/as puderam explorar possibilidades de protagonismo de sujeitos para além dos já hegemonizados. Percebi, portanto que a autoria de biografias negras se revelou como potente para colocar em prática a Lei 10.639, bem como, para sustentar a defesa da escola como um terreno fértil para promoção de uma educação radicalmente democrática e antirracista.