E-book Inteligência artificial e inclusão: redefinindo o ensino na nova era digital

Abstract

A obra que você está prestes a ler, organizada por Rita de Cássia S. Duque, aborda um tema central e urgente para a educação contemporânea: o impacto da Inteligência Artificial na educação infantil e básica. Este livro oferece uma análise aprofundada e crítica sobre como a Inteligência Artificial (IA) está remodelando o cenário educacional brasileiro, trazendo consigo promessas de inovação e inclusão, mas também desafios que não podem ser ignorados.

Os seis capítulos desta obra foram organizados com o intuito de fornecer uma visão abrangente sobre a integração da IA nas escolas, cobrindo desde os fundamentos históricos e legais da educação infantil no Brasil até as práticas pedagógicas inclusivas e o uso da IA no planejamento curricular e na avaliação educacional. Ao longo do livro, os leitores são convidados a refletir sobre como a IA pode contribuir para a personalização do ensino, a equidade nas avaliações e a melhoria da gestão escolar.

A organizadora Duque destaca que a educação brasileira está em um ponto de inflexão, onde a inserção da Inteligência Artificial pode potencialmente corrigir algumas das desigualdades mais persistentes no sistema educacional. No entanto, como ressalta Gatti (2010), o sucesso dessa transformação depende de investimentos massivos em infraestrutura e da capacitação contínua de professores e gestores. A IA, por mais avançada que seja, só poderá realizar seu potencial transformador se estiver integrada a um sistema educacional preparado para lidar com suas complexidades.

No Capítulo 2, a discussão gira em torno das principais teorias do desenvolvimento infantil, com contribuições de Piaget, Vygotsky, Wallon e Gardner. Essas teorias, que servem como base para a compreensão do processo de aprendizagem, são revisitadas à luz das novas tecnologias educacionais, como a Inteligência Artificial. Embora o capítulo não traga experiências práticas das escritoras do capítulo que são professoras da educação infantil, ele oferece uma análise teórica robusta que visa integrar os conhecimentos consolidados sobre o desenvolvimento cognitivo, social e emocional das crianças com as possibilidades oferecidas pelas tecnologias atuais.

Duque e as autoras deste capítulo destacam que, embora as teorias de desenvolvimento infantil continuem sendo fundamentais, a Inteligência Artificial pode proporcionar novas formas de acompanhar e potencializar o aprendizado. A tecnologia permite que os educadores personalizem as atividades conforme as necessidades de cada criança, oferecendo um ensino mais adaptado e inclusivo, algo que as abordagens tradicionais nem sempre conseguem viabilizar com a mesma eficiência. Assim, a obra contribui significativamente para o campo da educação ao propor que a IA seja utilizada como uma ferramenta complementar, capaz de enriquecer as práticas pedagógicas e melhorar o acompanhamento do desenvolvimento infantil.

Ao longo de toda a obra, o livro propõe uma reflexão equilibrada entre as promessas da tecnologia e os desafios éticos e pedagógicos que a Inteligência Artificial apresenta. A organizadora Duque reúne uma gama diversificada de autores que, a partir de diferentes perspectivas, abordam como a IA pode ser integrada de forma responsável e eficaz no sistema educacional, sem perder de vista o desenvolvimento integral dos alunos.

No terceiro capítulo, os autores abordam a educação inclusiva e o papel da Inteligência Artificial na adaptação de currículos para atender alunos com necessidades especiais. Eles discutem, com base nos trabalhos de Silva (2019) e Mendes (2020), que a inclusão vai além da presença física dos alunos em sala de aula; trata-se de uma participação ativa e significativa no processo de aprendizagem. A IA surge como uma aliada na criação de práticas pedagógicas mais personalizadas, mas a organizadora faz questão de lembrar que, sem formação adequada para os professores, as tecnologias assistivas podem acabar sendo subutilizadas ou mal aplicadas.

A obra também oferece uma discussão aprofundada sobre o papel da IA na avaliação educacional. O capítulo 5 destaca como ferramentas de IA podem transformar a maneira como os alunos são avaliados, promovendo um acompanhamento contínuo e preciso do aprendizado, como apontado por Valente (2021) e Selwyn (2019). No entanto, os autores enfatizam que o uso dessas tecnologias deve ser conduzido de maneira ética, garantindo que os dados dos alunos sejam protegidos e que os algoritmos utilizados sejam transparentes e livres de vieses.

Além de discutir o impacto imediato da IA, a obra também convida os leitores a refletirem sobre o papel da filosofia e da ética na educação do século XXI. Filósofos como Paulo Freire (1996) nos lembram que a educação deve ser um ato de transformação social, e a Inteligência Artificial, longe de ser uma solução técnica simples, deve ser utilizada como uma ferramenta para promover a justiça social e a inclusão. As contribuições de teóricos como Freire e Vygotsky continuam sendo fundamentais para garantir que a tecnologia sirva ao propósito maior de desenvolver o potencial humano em todas as suas dimensões.

Esta obra, organizada por Cássia Duque, é uma leitura essencial para aqueles que desejam entender como a Inteligência Artificial está moldando a educação e quais são os caminhos éticos e pedagógicos para uma implementação responsável e inclusiva. Educadores, gestores e pesquisadores encontrarão aqui reflexões importantes para pensar a educação do futuro, sempre com um olhar atento para a necessidade de garantir que a IA seja um meio de transformação social, e não apenas uma ferramenta técnica.