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Metadados | Descrição | Idioma |
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Autor(es): dc.creator | Vieira, Viviane Cristina | - |
Autor(es): dc.creator | Gonzalez, Carolina Gonçalves | - |
Data de aceite: dc.date.accessioned | 2024-10-23T16:24:25Z | - |
Data de disponibilização: dc.date.available | 2024-10-23T16:24:25Z | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2020-01-23 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2020-01-23 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2019 | - |
Fonte completa do material: dc.identifier | https://repositorio.unb.br/handle/10482/36602 | - |
Fonte completa do material: dc.identifier | https://doi.org/10.1590/1981-5794-1904-7 | - |
Fonte completa do material: dc.identifier | http://orcid.org/0000-0003-4148-5414 | - |
Fonte completa do material: dc.identifier | http://orcid.org/0000-0002-1603-768X | - |
Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/907658 | - |
Descrição: dc.description | Serão apresentadas reflexões iniciais da pesquisa de doutorado Identidade de gênero no espaço escolar: possibilidades discursivas para superação da heteronormatividade, de Gonzalez (2017), desenvolvida no âmbito projeto “Corpos e identidades como práticas sociodiscursivas: estudos em Análise de Discurso Crítica”. Cumprindo nosso compromisso científico e político com a explanação crítica, em práticas sociais situadas, dos modos de agir e se relacionar (as inter-ações); construir sistemas de conhecimento (as representações) e, ainda, dos modos de ser e de identificar (as identificações) parcialmente (con)formadores de poderes-saberes-subjetividades em relações de gênero, discutimos aqui um aspecto do complexo processo social em curso que é a construção dos conceitos de “gênero social” e de “sexualidade” nos documentos político-pedagógicos nacionais, especificamente, aqui, nos Parâmetros Curriculares Nacionais. Concluímos que há atores como a família e a escola que são avaliados negativamente assim como a sexualidade e o gênero são tomados como um conceito único e indistinto, possuindo distintas relações com campos semânticos conceituais e co-ocorrências com termos que constroem suas redes semânticas de significados. | - |
Descrição: dc.description | Fulfilling our scientific and political commitment with a critical explanation, in situated social practices, of ways of acting and relating (as inter-actions); systems of knowledge (as representations), as well as ways of identifying and identifying identity (as identifications) in terms of power-knowledge-subjectivities in gender relations, we discuss here an aspect of the complex ongoing social process of construction of the concepts of “social gender” and “sexuality” in national political-pedagogical policies, specifically, here, in the “Parâmetros Curriculares Nacionais”. We conclude that there are social actors such as family and a school who are negatively assessed and sexuality and gender are taken as a unique and indistinct concepts. | - |
Formato: dc.format | application/pdf | - |
Formato: dc.format | application/pdf | - |
Idioma: dc.language | pt_BR | - |
Publicador: dc.publisher | Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho | - |
Direitos: dc.rights | Acesso Aberto | - |
Direitos: dc.rights | Esta obra está licenciada com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional. | - |
Palavras-chave: dc.subject | Gênero | - |
Palavras-chave: dc.subject | Sexualidade | - |
Palavras-chave: dc.subject | Análise crítica do discurso | - |
Palavras-chave: dc.subject | Seleção lexical | - |
Palavras-chave: dc.subject | Parâmetros Curriculares Nacionais | - |
Título: dc.title | Seleção lexical e relações semânticas das co-ocorrências de gênero e sexualidade nos parâmetros curriculares nacionais | - |
Título: dc.title | Lexical selection and semantic relations of co-ocurrences of gender and sexuality in "parâmetros curriculares nacionais" | - |
Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
Aparece nas coleções: | Repositório Institucional – UNB |
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