Avaliação do
Você é humano?
8
5
=
Denunciar conteúdo impróprio
Atenção:
O eduCAPES é um repositório de objetos educacionais, não sendo responsável por materiais de terceiros submetidos na plataforma. O usuário assume ampla e total responsabilidade quanto à originalidade, à titularidade e ao conteúdo, citações de obras consultadas, referências e outros elementos que fazem parte do material que deseja submeter. Recomendamos que se reporte diretamente ao(s) autor(es), indicando qual parte do material foi considerada imprópria (cite página e parágrafo) e justificando sua denúncia.
Caso seja o autor original de algum material publicado indevidamente ou sem autorização, será necessário que se identifique informando nome completo, CPF e data de nascimento. Caso possua uma decisão judicial para retirada do material, solicitamos que informe o link de acesso ao documento, bem como quaisquer dados necessários ao acesso, no campo abaixo.
Todas as denúncias são sigilosas e sua identidade será preservada. Os campos nome e e-mail são de preenchimento opcional. Porém, ao deixar de informar seu e-mail, um possível retorno será inviabilizado e/ou sua denúncia poderá ser desconsiderada no caso de necessitar de informações complementares.
Ensino médio integrado, representações de gênero e perspectivas profissionais : um estudo com jovens dos cursos de agropecuária e agroindústria em Guanambi/BA
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/902547
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Weller, Wivian | - |
| Autor(es): dc.creator | Carvalho, Nivaldo Moreira | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2024-10-23T16:12:37Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2024-10-23T16:12:37Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2011-07-18 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2011-07-18 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2011-07-18 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2010-03-22 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | http://repositorio.unb.br/handle/10482/9106 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/902547 | - |
| Descrição: dc.description | Dissertação (mestrado)- Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2010. | - |
| Descrição: dc.description | A presente dissertação desenvolve um estudo comparativo entre jovens do sexo masculino e jovens do sexo feminino, bem como entre cursos com características diferentes de uma mesma instituição, buscou-se conhecer as experiências dos (as) estudantes em relação aos cursos e ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano - Campus Guanambi. As expectativas em relação ao futuro profissional e às representações de gênero dos alunos e alunas dos cursos de Agropecuária e Agroindústria desse Campus constituem o foco principal deste estudo. O trabalho de campo foi realizado durante o segundo semestre de 2008. Como instrumentos de coleta de dados, optamos pela realização de grupos de discussão e registros etnográficos. Foram realizados oito grupos de discussão com jovens de ambos os sexos do terceiro e do primeiro ano dos respectivos cursos. Os resultados aqui apresentados referem-se às análises de quatro grupos de discussão, sendo dois do terceiro ano do curso Técnico em Agropecuária e dois do primeiro ano do curso Técnico em Agroindústria. Para as análises utilizamos o método documentário que tem sua origem na Sociologia do Conhecimento de Karl Mannheim e foi adaptado para a pesquisa qualitativa, ou seja, para a análise de dados tais como grupos de discussão, entrevistas narrativas, imagens e filmes por Ralf Bohnsack. Observamos que o anseio por uma vaga no mercado de trabalho bem como o próprio ingresso no Ensino Superior são os objetivos mais claros que fizeram estes (as) jovens optarem por uma instituição que oferecesse um ensino com maiores possibilidades, neste caso, o Ensino Médio Integrado. A busca por melhores condições de vida e ascensão econômica atrai tanto os (as) jovens do meio rural como os (as) jovens da zona urbana. Cada um (a) desses (as) jovens procura aqueles cursos que mais se aproximam de suas características - urbana ou rural - daí a importância de se oferecerem diferentes cursos com tais características e que possam atender a diversidade ou pluralidade da juventude. A chance de mudar de vida, de sair de repente de uma condição de miséria ou de pobreza motiva cada vez mais esses (as) jovens a procurar uma opção melhor para atingirem seus objetivos: trabalho, lazer e até constituição da família. Em contrapartida, ao lado dessas situações de crescimento, ascensão e mudança de vida está também a exclusão, o preconceito e a discriminação. Nos discursos dos (das) jovens do curso Agropecuária e nas respectivas representações de gênero foram relatadas situações de discriminação e de não-reconhecimento das mulheres no que diz respeito à inserção no mercado de trabalho em uma profissão vista como "masculina" e no tratamento diferenciado no âmbito da escola. Essas situações de preconceito não se resumem apenas aos alunos e alunas, mas perpassam também pelos (as) docentes, bem como por muitos componentes da administração escolar. _________________________________________________________________________________ ABSTRACT | - |
| Descrição: dc.description | The present dissertation develops a comparative research between young males and young females and courses with different characteristics at the same institution, in order to knowing the students’ experiences regarding to the courses and to the Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano – Campus Guanambi. The expectations of professional future and gender representations of students from the Agriculture and Agribusiness courses, at this Campus constitute the main focus of this research. The field work has developed during the second semester of 2008. As data gathering tools, we chose by realization of discussion groups and ethnographic records. Eight discussion groups were made, with young people of both sexes that are studying at the third and first year of the respective courses. The results here presented refer to the analysis of four discussion groups, being two from the third year of the Technical Course on Agriculture and two of the first year of the Technical Course on Agribusiness. For the analysis it was used the documentary method who has its origins on Knowledge Sociology from Karl Mannheim and was adapted for qualitative research, for data analysis like discussion groups, narrative interviews, pictures and movies by Ralf Bohnsack. We can observe that the eagerness for a spot on the work market as well as the ingress on the Superior Education are the most clear objectives that made these young people choose an institution that could provide education with better possibilities, in this case, the Integrated High School. The search for better conditions of life and economical arise attracts both young people from the country and the city. Each one of those young people looks for those courses that most approximate of their characteristics – urban or rural – therefore the importance of being offered different courses with such characteristics that may fill the diversity or plurality of youth. The chance of changing life, leaving a condition of misery and poverty motivates even more these young people to find a better option to fulfill their objectives: work, leisure and even build a family. In opposite, alongside of these sceneries of growing, arising and life changing, it is also located the exclusion, preconception and discrimination. On the speech of the young people of Agriculture course and on the respective gender representations, it were related situations of discrimination and nonrecognition of the women about their insertion on the work market in a profession that is seen as “manly” and on the differentiated treatment on the school scope. These situations of preconception do not summarize only to students, but also touches the teachers, as well as many components of the school administration. | - |
| Descrição: dc.description | Faculdade de Educação (FE) | - |
| Descrição: dc.description | Programa de Pós-Graduação em Educação | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Direitos: dc.rights | Acesso Aberto | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ensino médio - Bahia (BA) | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ensino técnico - Bahia (BA) | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ensino profissional - Bahia (BA) | - |
| Título: dc.title | Ensino médio integrado, representações de gênero e perspectivas profissionais : um estudo com jovens dos cursos de agropecuária e agroindústria em Guanambi/BA | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional – UNB | |
Não existem arquivos associados a este item.
O Portal eduCAPES é oferecido ao usuário, condicionado à aceitação dos termos, condições e avisos contidos aqui e sem modificações. A CAPES poderá modificar o conteúdo ou formato deste site ou acabar com a sua operação ou suas ferramentas a seu critério único e sem aviso prévio. Ao acessar este portal, você, usuário pessoa física ou jurídica, se declara compreender e aceitar as condições aqui estabelecidas, da seguinte forma:
- O Termo de Uso pode ser modificado pela CAPES a qualquer tempo, sem necessidade de notificação prévia, sendo que tais modificações serão válidas a partir da data de sua veiculação neste portal;
- Para aprovação de cadastro do usuário ao sistema, a CAPES pode requisitar o fornecimento de informações, haja vista a política de segurança adotada, objetivando resguardar a segurança dos usuários nesse ambiente virtual;
- O usuário aceita e declara compreender que, em razão do peculiar ambiente da Internet, a CAPES não poderá garantir que o acesso ao site seja livre de erros ou problemas decorrentes de casos fortuitos, internos ou externos, casos de força maior ou ainda de outros casos não inteiramente sujeitos a controle direto dos administradores do site e, portanto o usuário se obriga a isentar a CAPES de quaisquer reclamações ou indenizações. A CAPES também não se responsabiliza por interrupções, interceptações, invasões, disseminação de vírus ou outros atos ilícitos, típicos e atípicos de ambiente virtual, e de web, dos quais a CAPES não tenha tido intenção deliberada de participar ou praticar;
- O usuário aceita e declara compreender que qualquer texto, marca, áudio, imagem, ou conteúdo veiculados no site são protegidos por direitos de propriedade intelectual o qual deve ser respeitado de acordo com a licença concedida pelo respectivo detentor dos referidos direitos, sob pena de apuração das responsabilidades cabíveis;
-
Desta forma a CAPES se exime de toda e qualquer responsabilidade por eventuais perdas, danos e prejuízos de qualquer natureza decorrentes:
- Do descumprimento da lei, da moral e dos bons costumes, como consequência da transmissão, difusão, armazenamento, disponibilização, recepção, obtenção ou acesso aos conteúdos;
- Da infração aos direitos de propriedade intelectual e industrial, segredos empresariais, compromissos contratuais de qualquer tipo, direitos à honra, à intimidade pessoal e familiar, à imagem das pessoas, direitos de propriedade e de toda e qualquer natureza pertencentes a um terceiro por consequência da transmissão, difusão, armazenamento, disponibilização, recepção, obtenção ou acesso aos conteúdos;
- Da falta de veracidade, precisão, exatidão, pertinência e/ou atualidade dos conteúdos;
- Da inadequação para qual seja o propósito, ou da frustração, das expectativas geradas pelos conteúdos;
- Exceto quando mencionado explicitamente, ou quando se tratar de citação de material alheio ou ilustração, nos limites estabelecidos pela Lei 9.610/98, todo o Conteúdo textual original do Portal eduCAPES está disponível livremente para leitura, entre outros direitos, conforme definido na licença Creative Commons;
- A CAPES não se responsabiliza pelos comentários, opiniões, informações, depoimentos, mensagens, vídeos, textos, imagens, áudios ou qualquer outro tipo de conteúdo que sejam, postados, publicados e disponibilizados através do Portal eduCAPES pelos usuários, sendo a responsabilidade civil e criminal atribuída única e exclusivamente ao autor dos comentários, opiniões, informações, ou mensagens. Todo o conteúdo publicado por usuários são de responsabilidade exclusiva dos mesmos e de caráter completamente independente, sendo que todo e qualquer tipo de opinião, ideal e/ou posição expressados não refletem necessariamente o ponto de vista e a posição do Portal eduCAPES e/ou da CAPES. A CAPES se reserva o direito de armazenar as informações destes autores e/ou Usuários, a fim de viabilizar sua identificação;
- O usuário aceita e declara compreender que a CAPES poderá disponibilizar no Portal eduCAPES, links de acesso para outros sites e endereços virtuais administrados, controlados ou operados por terceiros. Qualquer site conectado a partir do eduCAPES não está sob o controle da CAPES;
- A CAPES não assume nenhuma responsabilidade ou obrigação por qualquer informação, comunicação ou material encontrado em tais sites, ou em qualquer site conectado a tais sites. A CAPES não assume qualquer responsabilidade pelos serviços ou funcionalidades ali dispostos, sendo a decisão de utilização e a forma de relacionamento com os mesmos de exclusiva responsabilidade do usuário, que inclusive isenta a CAPES de fiscalizar o conteúdo ou zelar pela integridade de tais sites ou endereços virtuais.
- O usuário aceita e declara compreender que o acesso a determinadas áreas do site será restrito. Para acessá-las, o usuário deverá fazer o login e cadastrar uma senha de acesso. A senha é individual, sigilosa e intransferível, sendo o usuário o único responsável pela guarda da mesma. O usuário assume toda e qualquer responsabilidade pelo mau uso ou pela utilização da senha por terceiros;
- A CAPES reserva o direito de excluir o cadastro, de excluir o material submetido ou proibir o acesso do usuário ao portal eduCAPES no caso de qualquer abuso ou indício de prática ilícita no uso do site ou de qualquer uso não autorizado ou proibido pelo usuário, nos termos da legislação brasileira;
- As condições estabelecidas no Termo de Aceite e Uso do Site são regidas pela lei brasileira. Sob nenhuma circunstância o usuário deverá violar qualquer lei usando o portal eduCAPES para propósitos que incluam, mas não limitados a isso, difamação ou perturbação de outros, violação de direitos de propriedade intelectual ou de terceiros, envio de material obsceno ou ofensivo, vírus, arquivos corrompidos, ou outros programas que poderiam danificar ou alterar este site ou os computadores de empresa ou de terceiros;
- A CAPES reserva o direito de retirar qualquer conteúdo que infrinja a lei, a moral e os bons costumes nos termos da legislação vigente e também na hipótese de o conteúdo não se coadunar com as finalidades educativas do Portal. A CAPES garante o direito de defesa e contraditório dos usuários. O usuário reconhece que o material enviado por terceiros, que não a CAPES, não é endossado pela mesma.
Concordo e desejo baixar o arquivo
Não concordo e não irei baixar o arquivo
Não concordo e não irei baixar o arquivo