Avaliação do
Você é humano?
8
5
=
Denunciar conteúdo impróprio
Atenção:
O eduCAPES é um repositório de objetos educacionais, não sendo responsável por materiais de terceiros submetidos na plataforma. O usuário assume ampla e total responsabilidade quanto à originalidade, à titularidade e ao conteúdo, citações de obras consultadas, referências e outros elementos que fazem parte do material que deseja submeter. Recomendamos que se reporte diretamente ao(s) autor(es), indicando qual parte do material foi considerada imprópria (cite página e parágrafo) e justificando sua denúncia.
Caso seja o autor original de algum material publicado indevidamente ou sem autorização, será necessário que se identifique informando nome completo, CPF e data de nascimento. Caso possua uma decisão judicial para retirada do material, solicitamos que informe o link de acesso ao documento, bem como quaisquer dados necessários ao acesso, no campo abaixo.
Todas as denúncias são sigilosas e sua identidade será preservada. Os campos nome e e-mail são de preenchimento opcional. Porém, ao deixar de informar seu e-mail, um possível retorno será inviabilizado e/ou sua denúncia poderá ser desconsiderada no caso de necessitar de informações complementares.
Protagonismo estudantil e inclusão : ações no contexto do ensino de Ciências em uma escola pública
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/902470
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Mól, Gerson de Souza | - |
| Autor(es): dc.contributor | Caixeta, Juliana Eugênia | - |
| Autor(es): dc.creator | Oliveira, Mauritânia Lino de | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2024-10-23T16:12:26Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2024-10-23T16:12:26Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2021-05-04 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2021-05-04 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2021-03-03 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2020-12-02 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://repositorio.unb.br/handle/10482/40775 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/902470 | - |
| Descrição: dc.description | Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Biológicas, Instituto de Física, Instituto de Química, Faculdade UnB Planaltina, 2020. | - |
| Descrição: dc.description | Esta pesquisa teve como foco a promoção do protagonismo estudantil no contexto do Ensino de Ciências (EC) a partir dos pressupostos da Educação Inclusiva. De acordo Costa ([2020]), o aluno considerado protagonista é o sujeito central da prática educativa, aquele que participa ativamente: desde a elaboração da ação até a avaliação das ações propostas. A partir dessas compreensões, desenvolvemos uma pesquisa de enfoque qualitativo, com delineamento de pesquisa participante, com estudantes de quatro turmas de nonos anos de uma Escola Pública de Ensino Fundamental da cidade de Ceilândia, Distrito Federal, Brasil. A pesquisa foi organizada em três momentos: no primeiro, investigamos, por meio de redação, as concepções e percepções dos estudantes acerca da inclusão e da inclusão escolar de pessoas com necessidades específicas. No segundo, tivemos por objetivos: a) planejar as ações do “Protagoniza Estudante!”; b) executar as atividades propostas para o projeto “Protagoniza Estudante!” nas aulas da matéria Parte Diversificada (PD) e c) desenvolver junto com os estudantes uma Mostra de Educação Inclusiva, tendo por foco as interfaces da Ciência, Tecnologia e Sociedade. O projeto “Protagoniza Estudante!” foi dividido em duas fases: i) Fase 1: Formação – diz respeito a uma fase de preparação dos estudantes sobre as temáticas da inclusão: definição, características e legislação e ii) Fase 2: Atuação – nesta fase, os estudantes trabalharam para o planejamento, execução e avaliação da Mostra de Inclusão Escolar. O terceiro momento constituiu na análise da experiência do projeto Protagoniza Estudante! com o objetivo de delinear uma proposta educacional para docentes e gestores interessados em fomentar o protagonismo estudantil, considerando a interface entre a Ciência- Tecnologia e Sociedade. Os resultados demonstraram que a concepção dos estudantes de inclusão é estar junto, sendo que aprofundam os conceitos, quando destacam a participação em grupo e a acessibilidade. Quanto ao protagonismo estudantil no contexto do EC, os estudantes se identificaram como sujeitos que investigam, aprofundam conhecimentos e propõem temas a serem desenvolvidos ao longo de um projeto a ser realizado na própria escola. Quanto à proposição, identificamos que ela deveria conter: i) formação para os estudantes sobre a Educação Inclusiva e as interfaces entre Ciência-Tecnologia-Sociedade; ii) momento destinado a participação ativa dos estudantes na realização da ação educativa, em todas as etapas de seu desenvolvimento (COSTA, 2006), no contexto de uma perspectiva pedagógica de protagonismo estudantil para a construção de uma escola inclusiva. | - |
| Descrição: dc.description | This research focused on promoting student leadership in the context of Science Education (SE) from the assumptions of Inclusive Education. According to Costa (2020), the student considered the protagonist is the central subject of the educational practice, the one who actively participates: from the elaboration of the action to the evaluation of the proposed actions. Based on these understandings, we developed a qualitative research, with a participatory research design, with students from four ninth-year classes from a Public Elementary School in the city of Ceilândia, Distrito Federal, Brazil. The research was organized in three moments: in the first, we investigated, through writing, the students' conceptions and perceptions about the inclusion and school inclusion of people with specific needs. In the second, we had the following objectives: a) to plan the actions of “Protagoniza Student!”; b) carry out the activities proposed for the project “Protagoniza Student!” in the Diversified Part (PD) classes and c) develop an Inclusive Education Exhibition with students, focusing on the interfaces of Science, Technology and Society. The project “Protagoniza Student!” it was divided into two phases: i) Phase 1: Training - concerns a phase of preparation of students on the themes of inclusion: definition, characteristics and legislation and ii) Phase 2: Performance - in this phase, students worked for planning , execution and evaluation of the School Inclusion Exhibition. The third moment consisted of analyzing the experience of the Protagoniza Student! in order to outline an educational proposal for teachers and managers interested in fostering student leadership, considering the interface between Science-Technology and Society. The results showed that the inclusion students' concept is to be together, and that they deepen the concepts, when they highlight group participation and accessibility. As for student protagonism in the context of EC, students identified themselves as subjects who investigate, deepen knowledge and propose themes to be developed throughout a project to be carried out at the school itself. As for the proposition, we identified that it should contain: i) training for students on Inclusive Education and the interfaces between Science-Technology-Society; ii) moment destined to the active participation of students in carrying out the educational action, in all stages of its development (COSTA, 2006), in the context of a pedagogical perspective of student protagonism for the construction of an inclusive school. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Direitos: dc.rights | Acesso Aberto | - |
| Direitos: dc.rights | A concessão da licença deste item refere-se ao termo de autorização impresso assinado pelo autor com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade de Brasília e o IBICT a disponibilizar por meio dos sites www.bce.unb.br, www.ibict.br, http://hercules.vtls.com/cgi-bin/ndltd/chameleon?lng=pt&skin=ndltd sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra disponibilizada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, a partir desta data. | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Protagonismo estudantil | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ensino de ciências | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Inclusão escolar | - |
| Título: dc.title | Protagonismo estudantil e inclusão : ações no contexto do ensino de Ciências em uma escola pública | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional – UNB | |
Não existem arquivos associados a este item.
O Portal eduCAPES é oferecido ao usuário, condicionado à aceitação dos termos, condições e avisos contidos aqui e sem modificações. A CAPES poderá modificar o conteúdo ou formato deste site ou acabar com a sua operação ou suas ferramentas a seu critério único e sem aviso prévio. Ao acessar este portal, você, usuário pessoa física ou jurídica, se declara compreender e aceitar as condições aqui estabelecidas, da seguinte forma:
- O Termo de Uso pode ser modificado pela CAPES a qualquer tempo, sem necessidade de notificação prévia, sendo que tais modificações serão válidas a partir da data de sua veiculação neste portal;
- Para aprovação de cadastro do usuário ao sistema, a CAPES pode requisitar o fornecimento de informações, haja vista a política de segurança adotada, objetivando resguardar a segurança dos usuários nesse ambiente virtual;
- O usuário aceita e declara compreender que, em razão do peculiar ambiente da Internet, a CAPES não poderá garantir que o acesso ao site seja livre de erros ou problemas decorrentes de casos fortuitos, internos ou externos, casos de força maior ou ainda de outros casos não inteiramente sujeitos a controle direto dos administradores do site e, portanto o usuário se obriga a isentar a CAPES de quaisquer reclamações ou indenizações. A CAPES também não se responsabiliza por interrupções, interceptações, invasões, disseminação de vírus ou outros atos ilícitos, típicos e atípicos de ambiente virtual, e de web, dos quais a CAPES não tenha tido intenção deliberada de participar ou praticar;
- O usuário aceita e declara compreender que qualquer texto, marca, áudio, imagem, ou conteúdo veiculados no site são protegidos por direitos de propriedade intelectual o qual deve ser respeitado de acordo com a licença concedida pelo respectivo detentor dos referidos direitos, sob pena de apuração das responsabilidades cabíveis;
-
Desta forma a CAPES se exime de toda e qualquer responsabilidade por eventuais perdas, danos e prejuízos de qualquer natureza decorrentes:
- Do descumprimento da lei, da moral e dos bons costumes, como consequência da transmissão, difusão, armazenamento, disponibilização, recepção, obtenção ou acesso aos conteúdos;
- Da infração aos direitos de propriedade intelectual e industrial, segredos empresariais, compromissos contratuais de qualquer tipo, direitos à honra, à intimidade pessoal e familiar, à imagem das pessoas, direitos de propriedade e de toda e qualquer natureza pertencentes a um terceiro por consequência da transmissão, difusão, armazenamento, disponibilização, recepção, obtenção ou acesso aos conteúdos;
- Da falta de veracidade, precisão, exatidão, pertinência e/ou atualidade dos conteúdos;
- Da inadequação para qual seja o propósito, ou da frustração, das expectativas geradas pelos conteúdos;
- Exceto quando mencionado explicitamente, ou quando se tratar de citação de material alheio ou ilustração, nos limites estabelecidos pela Lei 9.610/98, todo o Conteúdo textual original do Portal eduCAPES está disponível livremente para leitura, entre outros direitos, conforme definido na licença Creative Commons;
- A CAPES não se responsabiliza pelos comentários, opiniões, informações, depoimentos, mensagens, vídeos, textos, imagens, áudios ou qualquer outro tipo de conteúdo que sejam, postados, publicados e disponibilizados através do Portal eduCAPES pelos usuários, sendo a responsabilidade civil e criminal atribuída única e exclusivamente ao autor dos comentários, opiniões, informações, ou mensagens. Todo o conteúdo publicado por usuários são de responsabilidade exclusiva dos mesmos e de caráter completamente independente, sendo que todo e qualquer tipo de opinião, ideal e/ou posição expressados não refletem necessariamente o ponto de vista e a posição do Portal eduCAPES e/ou da CAPES. A CAPES se reserva o direito de armazenar as informações destes autores e/ou Usuários, a fim de viabilizar sua identificação;
- O usuário aceita e declara compreender que a CAPES poderá disponibilizar no Portal eduCAPES, links de acesso para outros sites e endereços virtuais administrados, controlados ou operados por terceiros. Qualquer site conectado a partir do eduCAPES não está sob o controle da CAPES;
- A CAPES não assume nenhuma responsabilidade ou obrigação por qualquer informação, comunicação ou material encontrado em tais sites, ou em qualquer site conectado a tais sites. A CAPES não assume qualquer responsabilidade pelos serviços ou funcionalidades ali dispostos, sendo a decisão de utilização e a forma de relacionamento com os mesmos de exclusiva responsabilidade do usuário, que inclusive isenta a CAPES de fiscalizar o conteúdo ou zelar pela integridade de tais sites ou endereços virtuais.
- O usuário aceita e declara compreender que o acesso a determinadas áreas do site será restrito. Para acessá-las, o usuário deverá fazer o login e cadastrar uma senha de acesso. A senha é individual, sigilosa e intransferível, sendo o usuário o único responsável pela guarda da mesma. O usuário assume toda e qualquer responsabilidade pelo mau uso ou pela utilização da senha por terceiros;
- A CAPES reserva o direito de excluir o cadastro, de excluir o material submetido ou proibir o acesso do usuário ao portal eduCAPES no caso de qualquer abuso ou indício de prática ilícita no uso do site ou de qualquer uso não autorizado ou proibido pelo usuário, nos termos da legislação brasileira;
- As condições estabelecidas no Termo de Aceite e Uso do Site são regidas pela lei brasileira. Sob nenhuma circunstância o usuário deverá violar qualquer lei usando o portal eduCAPES para propósitos que incluam, mas não limitados a isso, difamação ou perturbação de outros, violação de direitos de propriedade intelectual ou de terceiros, envio de material obsceno ou ofensivo, vírus, arquivos corrompidos, ou outros programas que poderiam danificar ou alterar este site ou os computadores de empresa ou de terceiros;
- A CAPES reserva o direito de retirar qualquer conteúdo que infrinja a lei, a moral e os bons costumes nos termos da legislação vigente e também na hipótese de o conteúdo não se coadunar com as finalidades educativas do Portal. A CAPES garante o direito de defesa e contraditório dos usuários. O usuário reconhece que o material enviado por terceiros, que não a CAPES, não é endossado pela mesma.
Concordo e desejo baixar o arquivo
Não concordo e não irei baixar o arquivo
Não concordo e não irei baixar o arquivo