Brincadeira e desenvolvimento infantil : um olhar sociocultural construtivista

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.creatorQueiroz, Norma Lucia Neris de-
Autor(es): dc.creatorMaciel, Diva Maria Moraes Albuquerque-
Autor(es): dc.creatorBranco, Angela Uchoa-
Data de aceite: dc.date.accessioned2024-10-23T15:42:32Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2024-10-23T15:42:32Z-
Data de envio: dc.date.issued2010-12-02-
Data de envio: dc.date.issued2010-12-02-
Data de envio: dc.date.issued2006-
Fonte completa do material: dc.identifierhttp://repositorio.unb.br/handle/10482/6059-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://dx.doi.org/10.1590/S0103-863X2006000200005-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/889878-
Descrição: dc.descriptionComo e por que as crianças brincam? Qual o significado desta atividade em cada cultura? Estas questões da temática da brincadeira e sua relevância para a compreensão científica do desenvolvimento infantil são discutidas neste estudo. Analisa-se o conceito da atividade de brincar a partir de diferentes autores, privilegiando quem a vê como socialmente construída. Aborda-se a importância da brincadeira do faz-de-conta como atividade que promove a representação e a metarepresentação no desenvolvimento da criança. Finalmente reflete-se sobre a brincadeira no contexto pedagógico vivenciado pelas crianças em instituições de educação infantil, o papel do professor no desenvolvimento e educação infantil.-
Descrição: dc.descriptionHow and why do children play? What does such activity means in different cultures? These issues are discussed in this present paper, which stresses its relevance for the scientific understanding of child development. The concept of play according to different theorists is analyzed; especially those that conceive play as socially constructed activity. It is verified the role of pretend-play as an activity of representation and metarepresentation along child development. Finally on discusse how such theoretical ideas can be translated into educational practices within the contexts of child care and preschool settings, stressing the role of teacher in promoting child development and education.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Direitos: dc.rightsAcesso Aberto-
Palavras-chave: dc.subjectBrincadeiras-
Palavras-chave: dc.subjectAbordagem sociocultural-
Palavras-chave: dc.subjectDesenvolvimento infantil-
Palavras-chave: dc.subjectEducação de crianças-
Título: dc.titleBrincadeira e desenvolvimento infantil : um olhar sociocultural construtivista-
Título: dc.titlePlay and child development : a sociocultural constructivist approach-
Tipo de arquivo: dc.typelivro digital-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional – UNB

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