Avaliação do
Você é humano?
8
5
=
Denunciar conteúdo impróprio
Atenção: Todas as denúncias são sigilosas e sua identidade será preservada.
Os campos nome e e-mail são de preenchimento opcional
O uso do Role Playing Game (RPG) como estratégia para a Rememoração de conceitos de Química e Física em alunos do 9º ano do Ensino Fundamental
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/885386
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Cavalcanti, Eduardo Luiz Dias | - |
| Autor(es): dc.creator | Souza, Vanessa Nazar de | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2024-10-23T15:31:48Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2024-10-23T15:31:48Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2021-08-13 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2021-08-13 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2021-08-13 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2021-04-16 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://repositorio.unb.br/handle/10482/41678 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/885386 | - |
| Descrição: dc.description | Dissertação (mestrado) — Instituto de Ciências Biológicas, Instituto de Física, Instituto de Química, Faculdade UnB Planaltina, Universidade de Brasília, 2021. | - |
| Descrição: dc.description | A presente pesquisa sugere uma dinâmica de trabalho envolvendo uma perspectiva lúdica com o uso do jogo de Role Playing Game (RPG) “O resgate da deusa” dentro do ensino de ciências naturais em uma sala de aula do 9 o ano do Ensino Fundamental, em uma Escola Pública do Distrito Federal. Nesse cenário, na tentativa de buscar uma compreensão de que maneira tais recursos podem auxiliar os alunos a reunir elementos de interpretação, argumentação e imaginação, a fim de solucionar situações problemas propostas no jogo de RPG, dentro do conteúdo de química e física trabalhados pelo professor ao longo do ano. Dessa forma investigar a possibilidade de por meio de uma atividade lúdica estimular as lembranças dos conteúdos visto anteriormente e assim corroborar com a mobilização da aprendizagem. Dito isto, a proposta de pesquisa se baseia nas ideias piagetianas juntamente com as contribuições da neurociência, da psicologia cognitiva, unindo a Teoria de Rememoração de em seu experimento, além de analisar as contribuições lúdicas advindas da mente criativa e imaginativa dos jovens em suas experiências durante a aventura. Desse modo, para investigar tais propostas utilizamos a análise qualitativa de um estudo de caso, no qual pudemos avaliar a reação dos alunos durante a aplicação do jogo. Realizamos nossa pesquisa em uma escola pública de Ensino Fundamental do Distrito Federal tendo por média de 80 participantes. Certamente, nossa pesquisa trouxe uma proposta arrojada em sua leitura e interpretação dos dados ao considerar uma memória a ser reconstruída toda vez que é rememorada e o fortalecimento das redes sinápticas a cada revisita a essas lembranças. Para nos aportarmos nos referenciais teóricos escolhidos, nossa coleta de dados foi baseada no diário de bordo dos alunos e nas filmagens das aplicações dos jogos. Como resultado de nossas análises pudemos perceber que o jogo de RPG demonstrou ser uma ferramenta eficaz na mobilização dessas aprendizagens, além de oportunizar a ressignificação dos conceitos científicos estudados anteriormente em um contexto lúdico estimulante, podendo gerar estímulos positivos destes novos esquemas criados no momento da aventura. Isso nos mostra, talvez, uma nova oportunidade de conceber a aprendizagem como um processo contínuo de ressignificação e construção aliando as ideias construtivistas piagetianas na busca de um protagonismo de nossos alunos. | - |
| Descrição: dc.description | The present research suggests a work dynamics involving a playful perspective with the use of the Role Playing Game (RPG) game "The rescue of the goddess" within the teaching of natural sciences in a 9th grade elementary school classroom, in a Public School in the Federal District. In this scenario, in an attempt to seek an understanding of how these resources can help students to gather elements of interpretation, argumentation and imagination, in order to solve problem situations proposed in the RPG game, within the content of chemistry and physics worked by the teacher throughout the year. In this way, investigate the possibility of stimulating memories of the content seen previously through a playful activity and thus corroborating with the mobilization of learning. That said, the research proposal is based on Piagetian ideas along with the contributions of neuroscience, cognitive psychology, uniting the Theory of Remembrance in his experiment, in addition to analyzing the playful contributions arising from the creative and imaginative minds of young people in their experiences during the adventure. Thus, to investigate such proposals we used the qualitative analysis of a case study, in which we were able to assess the reaction of the students during the application of the game. We conducted our research in a public elementary school in the Federal District with an average of 80 participants. Certainly, our research brings a bold proposal in its reading and interpretation of the data considering a memory to be rebuilt every time it is recalled and the strengthening of the synaptic networks with each revisit of these memories. In order to make use of the chosen theoretical frameworks, our data collection was based on the students' logbook and on the filming of the games applications. As a result of our analysis, we could see that the role-playing game proved to be an effective tool in the mobilization of these learnings, in addition to providing the re-signification of the scientific concepts previously studied in a stimulating playful context, which could generate positive triggers for these new schemes created at the time of the adventure. . This shows us, perhaps, a new opportunity to conceive learning as a continuous process of reframing and construction, combining Piaget's constructivist ideas in the search for a leading role for our students. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Direitos: dc.rights | Acesso Aberto | - |
| Direitos: dc.rights | A concessão da licença deste item refere-se ao termo de autorização impresso assinado pelo autor com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade de Brasília e o IBICT a disponibilizar por meio dos sites www.bce.unb.br, www.ibict.br, http://hercules.vtls.com/cgi-bin/ndltd/chameleon?lng=pt&skin=ndltd sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra disponibilizada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, a partir desta data. | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Piaget, Jean, 1896-1980 | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Role Playing Game (RPG) | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Bartlett | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Rememoração | - |
| Título: dc.title | O uso do Role Playing Game (RPG) como estratégia para a Rememoração de conceitos de Química e Física em alunos do 9º ano do Ensino Fundamental | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional – UNB | |
Não existem arquivos associados a este item.
O Portal eduCAPES é oferecido ao usuário, condicionado à aceitação dos termos, condições e avisos contidos aqui e sem modificações. A CAPES poderá modificar o conteúdo ou formato deste site ou acabar com a sua operação ou suas ferramentas a seu critério único e sem aviso prévio. Ao acessar este portal, você, usuário pessoa física ou jurídica, se declara compreender e aceitar as condições aqui estabelecidas, da seguinte forma:
- O Termo de Uso pode ser modificado pela CAPES a qualquer tempo, sem necessidade de notificação prévia, sendo que tais modificações serão válidas a partir da data de sua veiculação neste portal;
- Para aprovação de cadastro do usuário ao sistema, a CAPES pode requisitar o fornecimento de informações, haja vista a política de segurança adotada, objetivando resguardar a segurança dos usuários nesse ambiente virtual;
- O usuário aceita e declara compreender que, em razão do peculiar ambiente da Internet, a CAPES não poderá garantir que o acesso ao site seja livre de erros ou problemas decorrentes de casos fortuitos, internos ou externos, casos de força maior ou ainda de outros casos não inteiramente sujeitos a controle direto dos administradores do site e, portanto o usuário se obriga a isentar a CAPES de quaisquer reclamações ou indenizações. A CAPES também não se responsabiliza por interrupções, interceptações, invasões, disseminação de vírus ou outros atos ilícitos, típicos e atípicos de ambiente virtual, e de web, dos quais a CAPES não tenha tido intenção deliberada de participar ou praticar;
- O usuário aceita e declara compreender que qualquer texto, marca, áudio, imagem, ou conteúdo veiculados no site são protegidos por direitos de propriedade intelectual o qual deve ser respeitado de acordo com a licença concedida pelo respectivo detentor dos referidos direitos, sob pena de apuração das responsabilidades cabíveis;
-
Desta forma a CAPES se exime de toda e qualquer responsabilidade por eventuais perdas, danos e prejuízos de qualquer natureza decorrentes:
- Do descumprimento da lei, da moral e dos bons costumes, como consequência da transmissão, difusão, armazenamento, disponibilização, recepção, obtenção ou acesso aos conteúdos;
- Da infração aos direitos de propriedade intelectual e industrial, segredos empresariais, compromissos contratuais de qualquer tipo, direitos à honra, à intimidade pessoal e familiar, à imagem das pessoas, direitos de propriedade e de toda e qualquer natureza pertencentes a um terceiro por consequência da transmissão, difusão, armazenamento, disponibilização, recepção, obtenção ou acesso aos conteúdos;
- Da falta de veracidade, precisão, exatidão, pertinência e/ou atualidade dos conteúdos;
- Da inadequação para qual seja o propósito, ou da frustração, das expectativas geradas pelos conteúdos;
- Exceto quando mencionado explicitamente, ou quando se tratar de citação de material alheio ou ilustração, nos limites estabelecidos pela Lei 9.610/98, todo o Conteúdo textual original do Portal eduCAPES está disponível livremente para leitura, entre outros direitos, conforme definido na licença Creative Commons;
- A CAPES não se responsabiliza pelos comentários, opiniões, informações, depoimentos, mensagens, vídeos, textos, imagens, áudios ou qualquer outro tipo de conteúdo que sejam, postados, publicados e disponibilizados através do Portal eduCAPES pelos usuários, sendo a responsabilidade civil e criminal atribuída única e exclusivamente ao autor dos comentários, opiniões, informações, ou mensagens. Todo o conteúdo publicado por usuários são de responsabilidade exclusiva dos mesmos e de caráter completamente independente, sendo que todo e qualquer tipo de opinião, ideal e/ou posição expressados não refletem necessariamente o ponto de vista e a posição do Portal eduCAPES e/ou da CAPES. A CAPES se reserva o direito de armazenar as informações destes autores e/ou Usuários, a fim de viabilizar sua identificação;
- O usuário aceita e declara compreender que a CAPES poderá disponibilizar no Portal eduCAPES, links de acesso para outros sites e endereços virtuais administrados, controlados ou operados por terceiros. Qualquer site conectado a partir do eduCAPES não está sob o controle da CAPES;
- A CAPES não assume nenhuma responsabilidade ou obrigação por qualquer informação, comunicação ou material encontrado em tais sites, ou em qualquer site conectado a tais sites. A CAPES não assume qualquer responsabilidade pelos serviços ou funcionalidades ali dispostos, sendo a decisão de utilização e a forma de relacionamento com os mesmos de exclusiva responsabilidade do usuário, que inclusive isenta a CAPES de fiscalizar o conteúdo ou zelar pela integridade de tais sites ou endereços virtuais.
- O usuário aceita e declara compreender que o acesso a determinadas áreas do site será restrito. Para acessá-las, o usuário deverá fazer o login e cadastrar uma senha de acesso. A senha é individual, sigilosa e intransferível, sendo o usuário o único responsável pela guarda da mesma. O usuário assume toda e qualquer responsabilidade pelo mau uso ou pela utilização da senha por terceiros;
- A CAPES reserva o direito de excluir o cadastro, de excluir o material submetido ou proibir o acesso do usuário ao portal eduCAPES no caso de qualquer abuso ou indício de prática ilícita no uso do site ou de qualquer uso não autorizado ou proibido pelo usuário, nos termos da legislação brasileira;
- As condições estabelecidas no Termo de Aceite e Uso do Site são regidas pela lei brasileira. Sob nenhuma circunstância o usuário deverá violar qualquer lei usando o portal eduCAPES para propósitos que incluam, mas não limitados a isso, difamação ou perturbação de outros, violação de direitos de propriedade intelectual ou de terceiros, envio de material obsceno ou ofensivo, vírus, arquivos corrompidos, ou outros programas que poderiam danificar ou alterar este site ou os computadores de empresa ou de terceiros;
- A CAPES reserva o direito de retirar qualquer conteúdo que infrinja a lei, a moral e os bons costumes nos termos da legislação vigente e também na hipótese de o conteúdo não se coadunar com as finalidades educativas do Portal. A CAPES garante o direito de defesa e contraditório dos usuários. O usuário reconhece que o material enviado por terceiros, que não a CAPES, não é endossado pela mesma.
Concordo e desejo baixar o arquivo
Não concordo e não irei baixar o arquivo
Não concordo e não irei baixar o arquivo