Avaliação do
Você é humano?
8
5
=
Denunciar conteúdo impróprio
Atenção:
O eduCAPES é um repositório de objetos educacionais, não sendo responsável por materiais de terceiros submetidos na plataforma. O usuário assume ampla e total responsabilidade quanto à originalidade, à titularidade e ao conteúdo, citações de obras consultadas, referências e outros elementos que fazem parte do material que deseja submeter. Recomendamos que se reporte diretamente ao(s) autor(es), indicando qual parte do material foi considerada imprópria (cite página e parágrafo) e justificando sua denúncia.
Caso seja o autor original de algum material publicado indevidamente ou sem autorização, será necessário que se identifique informando nome completo, CPF e data de nascimento. Caso possua uma decisão judicial para retirada do material, solicitamos que informe o link de acesso ao documento, bem como quaisquer dados necessários ao acesso, no campo abaixo.
Todas as denúncias são sigilosas e sua identidade será preservada. Os campos nome e e-mail são de preenchimento opcional. Porém, ao deixar de informar seu e-mail, um possível retorno será inviabilizado e/ou sua denúncia poderá ser desconsiderada no caso de necessitar de informações complementares.
A vez do leitor : literatura de massa e(ntre) novas práticas de leitura
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/873441
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Tinoco, Robson Coelho | - |
| Autor(es): dc.creator | Antonelli, Joice Ribeiro Maciel | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2024-10-23T15:04:05Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2024-10-23T15:04:05Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2022-03-25 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2022-03-25 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2022-03-25 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2021-12-12 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://repositorio.unb.br/handle/10482/43128 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/873441 | - |
| Descrição: dc.description | Dissertação (mestrado) — Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Teoria Literária e Literaturas, Programa de Pós-Graduação em Literatura, 2021. | - |
| Descrição: dc.description | Em 2011, a Revista Veja publicou uma reportagem especial onde afirmava que uma geração de leitores havia descoberto o prazer de ler com livros da chamada literatura de massa, como os títulos da série Harry Potter. Mais: a matéria afirmava que por meio desses livros o leitor poderia se interessar pelos textos clássicos da literatura. Seria isso possível? Essa discussão não é recente e já colocou diversos acadêmicos em cantos opostos do ringue: de um lado, aqueles que defendem a literatura de entretenimento, do outro, aqueles que acreditam que há algo mais no texto literário e não abrem mão dos clássicos. E qual o papel que outras narrativas da indústria do entretenimento, como o cinema, a TV e os jogos eletrônicos, têm no desenvolvimento do hábito da leitura? Para a realização deste trabalho, além da indispensável parte teórica, foram realizadas entrevistas com professores e alunos do ensino médio do Distrito Federal, tanto da rede pública quanto da rede privada. Antes da quarentena imposta pela pandemia de Covid19, iniciada em março de 2020, duas instituições de ensino privadas (colégios Sigma e Objetivo) e uma da rede pública (Centro de Ensino Médio Paulo Freire) foram contatadas e convidadas a participar das entrevistas, contudo apenas a Escola Paulo Freire sinalizou positivamente (as demais alegaram falta de tempo disponível no cronograma escolar para liberação de alunos e professores). Assim, o escopo de entrevistados foi reduzido a quatro estudantes (sendo três da rede pública e um da rede privada) e três educadores (todos da rede pública). Como resultado dessas entrevistas, tanto de alunos como de professores, comprovou-se a relevância ainda atual dos títulos da literatura de massa como prática de leitura, inclusive entre aqueles alunos que afirmam não gostar de ler. No caso deles, inclusive, outras narrativas da indústria de entretenimento foram destacadas como forma inicial de acesso aos livros. A pesquisa também deixou clara a importância da mediação (seja da escola, de familiares ou amigos) como forma de desenvolvimento do hábito de leitura. Sem ela, um leitor, iniciante ou não, encontra dificuldades em partir para uma nova leitura ao final da anterior. | - |
| Descrição: dc.description | In 2011, Veja Magazine published a special article where it stated that a generation of readers had discovered the pleasure of reading with books of the so-called mass literature, such as the titles of the Harry Potter series. More: it said that, through these books, the reader could become interested in classical text of literature. Would that be possible? That discussion is not recent and has already placed several scholars in different corners of the rink: at one side, those who defend entertainment literature, at the other, those who believe that there is something of a kind in the literary text and do not give up the classics. Furthermore, what role do other narratives from the entertainment industry, like movies, TV and electronic games, play in the development of reading habits? In order to carry out this research, besides the essential theoretical part, interviews were conducted with high school teachers and students from Distrito Federal, from both private and public institutions. Before the quarantine imposed by the Covid-19 pandemic, which started in March 2020, two private institutions (Sigma and Objetivo high schools) a public one (Centro de Ensino Médio Paulo Freire) had been contacted and invited to take part in the interviews. However, only Centro de Ensino Médio Paulo Freire gave a positive answer (the other claimed lack of time in their academic schedules to allow students and teachers to participate) Therefore, the scope of interviewees had to be reduced to four students (three from the public school and one from a private institution) and three teachers (all from the public school). As a result of the interviews, both with students and teachers, it was possible to identify the still current relevance of mass literature titles as a reading practice, including among those students who claim not to like reading. Regarding those, other narratives of the entertainment industry were highlighted as a starting point to access the books. The research also pointed out the importance of mediation (whether from the school, family or friends) as a way of developing the reading habit. Without it, a reader, beginner or not, finds it difficult to start a new reading once the previous one is ended. | - |
| Descrição: dc.description | Instituto de Letras (IL) | - |
| Descrição: dc.description | Departamento de Teoria Literária e Literaturas (IL TEL) | - |
| Descrição: dc.description | Programa de Pós-Graduação em Literatura | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Direitos: dc.rights | Acesso Aberto | - |
| Direitos: dc.rights | A concessão da licença deste item refere-se ao termo de autorização impresso assinado pelo autor com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade de Brasília e o IBICT a disponibilizar por meio dos sites www.bce.unb.br, www.ibict.br, http://hercules.vtls.com/cgi-bin/ndltd/chameleon?lng=pt&skin=ndltd sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra disponibilizada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, a partir desta data. | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Literatura de massa | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Leitor | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Hábito da leitura | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Literatura de massa | - |
| Título: dc.title | A vez do leitor : literatura de massa e(ntre) novas práticas de leitura | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional – UNB | |
Não existem arquivos associados a este item.
O Portal eduCAPES é oferecido ao usuário, condicionado à aceitação dos termos, condições e avisos contidos aqui e sem modificações. A CAPES poderá modificar o conteúdo ou formato deste site ou acabar com a sua operação ou suas ferramentas a seu critério único e sem aviso prévio. Ao acessar este portal, você, usuário pessoa física ou jurídica, se declara compreender e aceitar as condições aqui estabelecidas, da seguinte forma:
- O Termo de Uso pode ser modificado pela CAPES a qualquer tempo, sem necessidade de notificação prévia, sendo que tais modificações serão válidas a partir da data de sua veiculação neste portal;
- Para aprovação de cadastro do usuário ao sistema, a CAPES pode requisitar o fornecimento de informações, haja vista a política de segurança adotada, objetivando resguardar a segurança dos usuários nesse ambiente virtual;
- O usuário aceita e declara compreender que, em razão do peculiar ambiente da Internet, a CAPES não poderá garantir que o acesso ao site seja livre de erros ou problemas decorrentes de casos fortuitos, internos ou externos, casos de força maior ou ainda de outros casos não inteiramente sujeitos a controle direto dos administradores do site e, portanto o usuário se obriga a isentar a CAPES de quaisquer reclamações ou indenizações. A CAPES também não se responsabiliza por interrupções, interceptações, invasões, disseminação de vírus ou outros atos ilícitos, típicos e atípicos de ambiente virtual, e de web, dos quais a CAPES não tenha tido intenção deliberada de participar ou praticar;
- O usuário aceita e declara compreender que qualquer texto, marca, áudio, imagem, ou conteúdo veiculados no site são protegidos por direitos de propriedade intelectual o qual deve ser respeitado de acordo com a licença concedida pelo respectivo detentor dos referidos direitos, sob pena de apuração das responsabilidades cabíveis;
-
Desta forma a CAPES se exime de toda e qualquer responsabilidade por eventuais perdas, danos e prejuízos de qualquer natureza decorrentes:
- Do descumprimento da lei, da moral e dos bons costumes, como consequência da transmissão, difusão, armazenamento, disponibilização, recepção, obtenção ou acesso aos conteúdos;
- Da infração aos direitos de propriedade intelectual e industrial, segredos empresariais, compromissos contratuais de qualquer tipo, direitos à honra, à intimidade pessoal e familiar, à imagem das pessoas, direitos de propriedade e de toda e qualquer natureza pertencentes a um terceiro por consequência da transmissão, difusão, armazenamento, disponibilização, recepção, obtenção ou acesso aos conteúdos;
- Da falta de veracidade, precisão, exatidão, pertinência e/ou atualidade dos conteúdos;
- Da inadequação para qual seja o propósito, ou da frustração, das expectativas geradas pelos conteúdos;
- Exceto quando mencionado explicitamente, ou quando se tratar de citação de material alheio ou ilustração, nos limites estabelecidos pela Lei 9.610/98, todo o Conteúdo textual original do Portal eduCAPES está disponível livremente para leitura, entre outros direitos, conforme definido na licença Creative Commons;
- A CAPES não se responsabiliza pelos comentários, opiniões, informações, depoimentos, mensagens, vídeos, textos, imagens, áudios ou qualquer outro tipo de conteúdo que sejam, postados, publicados e disponibilizados através do Portal eduCAPES pelos usuários, sendo a responsabilidade civil e criminal atribuída única e exclusivamente ao autor dos comentários, opiniões, informações, ou mensagens. Todo o conteúdo publicado por usuários são de responsabilidade exclusiva dos mesmos e de caráter completamente independente, sendo que todo e qualquer tipo de opinião, ideal e/ou posição expressados não refletem necessariamente o ponto de vista e a posição do Portal eduCAPES e/ou da CAPES. A CAPES se reserva o direito de armazenar as informações destes autores e/ou Usuários, a fim de viabilizar sua identificação;
- O usuário aceita e declara compreender que a CAPES poderá disponibilizar no Portal eduCAPES, links de acesso para outros sites e endereços virtuais administrados, controlados ou operados por terceiros. Qualquer site conectado a partir do eduCAPES não está sob o controle da CAPES;
- A CAPES não assume nenhuma responsabilidade ou obrigação por qualquer informação, comunicação ou material encontrado em tais sites, ou em qualquer site conectado a tais sites. A CAPES não assume qualquer responsabilidade pelos serviços ou funcionalidades ali dispostos, sendo a decisão de utilização e a forma de relacionamento com os mesmos de exclusiva responsabilidade do usuário, que inclusive isenta a CAPES de fiscalizar o conteúdo ou zelar pela integridade de tais sites ou endereços virtuais.
- O usuário aceita e declara compreender que o acesso a determinadas áreas do site será restrito. Para acessá-las, o usuário deverá fazer o login e cadastrar uma senha de acesso. A senha é individual, sigilosa e intransferível, sendo o usuário o único responsável pela guarda da mesma. O usuário assume toda e qualquer responsabilidade pelo mau uso ou pela utilização da senha por terceiros;
- A CAPES reserva o direito de excluir o cadastro, de excluir o material submetido ou proibir o acesso do usuário ao portal eduCAPES no caso de qualquer abuso ou indício de prática ilícita no uso do site ou de qualquer uso não autorizado ou proibido pelo usuário, nos termos da legislação brasileira;
- As condições estabelecidas no Termo de Aceite e Uso do Site são regidas pela lei brasileira. Sob nenhuma circunstância o usuário deverá violar qualquer lei usando o portal eduCAPES para propósitos que incluam, mas não limitados a isso, difamação ou perturbação de outros, violação de direitos de propriedade intelectual ou de terceiros, envio de material obsceno ou ofensivo, vírus, arquivos corrompidos, ou outros programas que poderiam danificar ou alterar este site ou os computadores de empresa ou de terceiros;
- A CAPES reserva o direito de retirar qualquer conteúdo que infrinja a lei, a moral e os bons costumes nos termos da legislação vigente e também na hipótese de o conteúdo não se coadunar com as finalidades educativas do Portal. A CAPES garante o direito de defesa e contraditório dos usuários. O usuário reconhece que o material enviado por terceiros, que não a CAPES, não é endossado pela mesma.
Concordo e desejo baixar o arquivo
Não concordo e não irei baixar o arquivo
Não concordo e não irei baixar o arquivo