ENTRE CURRÍCULOS E PLATAFORMAS EDUCACIONAIS: A PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DOS PROFESSORES DE SOCIOLOGIA NO PARANÁ

Abstract

Esta pesquisa de dissertação de mestrado tem por finalidade analisar as condições de trabalho dos professores de Sociologia do estado do Paraná, com enfoque na aplicabilidade dos currículos e legislações pertinentes à educação básica. Parte-se da seguinte questão: Como a implementação da BNCC e do NEM intensificaram o processo de precarização do trabalho dos professores de Sociologia a partir da realidade do estado do Paraná? Ainda, o objetivo geral trata de: Compreender a trajetória da disciplina de Sociologia no currículo escolar e seus impactos na atuação docente e os objetivos específicos pretendem: 1) Apontar as legislações pertinentes ao campo educacional da Sociologia no Brasil e no Paraná, 2) Compreender como se constitui a estrutura da rede básica de ensino e a carreira dos professores das disciplinas de Sociologia no Paraná, 3) Levantar as condições materiais de trabalho de professores de Sociologia. Em relação aodesenvolvimento metodológico trata-se de uma pesquisa aplicada e exploratória, com método misto, qualitativa e quantitativa, para tratamento dos dados, utilizando instrumentos como questionário e entrevista em profundidade. Entre os primeiros achados identificou se que as reformas curriculares em conjunto com a introdução das plataformas educacionais no Paraná contribuíram para precarizar e flexibilizar o trabalho dos professores de Sociologia deste estado.