“O ensino da ditadura militar em tempos de negacionismo: uma proposta de comunidade de aprendizagem por direitos humanos”

Abstract

A pesquisa aborda os desafios enfrentados pelo ensino da história da ditadura militar em meio ao atual cenário de negacionismo, propondo a criação de uma comunidade de aprendizagem fundamentada no diálogo e na escuta em sala de aula, a fim de estabelecer um ambiente seguro e propício para a construção do conhecimento histórico escolar. Para alcançar esse objetivo, foi elaborada uma sequência didática que valoriza a voz e a expressão dos alunos, utilizando materiais interativos compostos por documentos e fontes da Comissão Nacional da Verdade (CNV). Entende-se que o negacionismo histórico é um fator que desgasta a relação entre professores e estudantes, uma vez que é motivado pela descrença na história como ciência, e também pela desconfiança em relação ao papel do professor. Por isso, a pesquisa busca estabelecer uma relação de confiança e troca, valorizando métodos científicos e a complexidade da história, com o objetivo de incentivar os alunos a refletirem sobre informações sem veracidade e narrativas simplistas sobre o processo histórico. A história da ditadura militar é um tema sensível, e as fontes virtuais utilizadas na sequência didática visam a discutir os diversos efeitos do regime militar sobre a sociedade brasileira, bem como seus desdobramentos na atualidade.