Baralho Genômico como ferramenta de ensino dos conceitos de Genética no Ensino Médio

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorGuimarães, Maria de Nazaré Klautau-
Autor(es): dc.creatorRodrigues, Kelly Cristian de Oliveira-
Data de aceite: dc.date.accessioned2024-07-22T11:31:49Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2024-07-22T11:31:49Z-
Data de envio: dc.date.issued2021-05-07-
Data de envio: dc.date.issued2021-05-07-
Data de envio: dc.date.issued2021-05-06-
Data de envio: dc.date.issued2020-11-11-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://repositorio.unb.br/handle/10482/40829-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/782621-
Descrição: dc.descriptionDissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Biológicas, Departamento de Biologia Celular, Programa de Pós-graduação stricto sensu em Ensino de Biologia em Rede Nacional, Mestrado Profissional em Ensino de Biologia, 2020.-
Descrição: dc.descriptionA aprendizagem dos conceitos de Genética é sabidamente uma das maiores dificuldades enfrentadas pelos estudantes. Pelo papel que os conceitos desempenham, sua aprendizagem tem sido objeto de muitas investigações. A inserção de modelos didáticos no processo de ensino e aprendizagem pode ser uma maneira de fazer a ressignificação desses conceitos. No presente trabalho, foi analisado o material didático Baralho Genômico para o ensino-aprendizagem dos conceitos de Genética no Ensino Médio. A partir da análise, adequações e aplicação desse material em sala de aula, foi possível fazer a reflexão da prática docente da pesquisadora. Além disso, foram produzidos dois materiais: 1) um vídeo explicativo sobre o Baralho Genômico com sugestões aos professores de modos de aplicação, que está disponível na plataforma do Youtube; 2) um estudo de caso para contextualizar os conceitos trabalhados, com a utilização do mesmo material. A aplicação do material didático em sala de aula facilitou a aprendizagem dos conceitos e também despertou o interesse, promovendo o trabalho em grupo. O estudo de caso permite dar seguimento à aprendizagem fomentando o questionamento, o planejamento e a análise de dados, com base nos fatos descritos em vários cenários, o que possibilita ao estudante usar as etapas da investigação científica. Esse conjunto de materiais didáticos analisados e produzidos forneceram uma nova estratégia de ensino-aprendizagem para os conceitos de Genética, no Ensino Médio.-
Descrição: dc.descriptionCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).-
Descrição: dc.descriptionLearning the concepts of Genetics is well known to be one of the greatest difficulties faced by students. Due to the role that these concepts play, their learning has been the subject of many investigations. The insertion of didactic models in the teaching and learning process can be a way to reframe these concepts. In this study, the Genomic Deck of Cards didactic material for teaching and learning the concepts of Genetics in High School was analyzed. From the analysis, adequacy and application of this material in the classroom, it was possible to reflect on the researcher's teaching practice. In addition, two materials were produced: 1) an explanatory video on the Genomic Deck of Cards with suggestions to teachers on how to apply it, which is available on the YouTube platform; 2) a case study to contextualize the concepts worked on, employing the same material. The application of this didactic material in the classroom facilitated the learning of concepts and also aroused interest, promoting group work. The case study enables continuous learning by encouraging questioning, planning and data analysis, based on the facts described in the different scenarios, which allows the student to use the stages of scientific investigation. This set of analyzed and produced didactic materials provided a new teaching-learning strategy on concepts of Genetics in High School.-
Descrição: dc.descriptionInstituto de Ciências Biológicas (IB)-
Descrição: dc.descriptionDepartamento de Biologia Celular (IB CEL)-
Descrição: dc.descriptionPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Biologia em Rede Nacional, Mestrado Profissional-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Direitos: dc.rightsAcesso Aberto-
Palavras-chave: dc.subjectAprendizagem lúdica-
Palavras-chave: dc.subjectYouTube-
Palavras-chave: dc.subjectPrática docente-
Palavras-chave: dc.subjectGenética - estudo e ensino-
Título: dc.titleBaralho Genômico como ferramenta de ensino dos conceitos de Genética no Ensino Médio-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional – UNB

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