Avaliação do
Você é humano?
8
5
=
Denunciar conteúdo impróprio
Atenção: Todas as denúncias são sigilosas e sua identidade será preservada.
Os campos nome e e-mail são de preenchimento opcional
Um olhar sobre o “Ser Negro” em um mundo com valores eurocêntricos
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/775570
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Chabalgoity, Diego | - |
| Autor(es): dc.creator | Bento, Deodoro dos Santos | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2024-07-11T18:41:30Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2024-07-11T18:41:30Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2019-10-07 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2019-10-07 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2018 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://app.uff.br/riuff/handle/1/11595 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/775570 | - |
| Descrição: dc.description | Ao observar a realidade das crianças negras nas escolas, o que se percebe é o quão difícil é ser negro nas escolas, por ser este um ambiente que não aceita diferenças, onde o diferente é visto como desigual, onde crianças negras são, muitas vezes, hostilizadas, xingadas, recebem apelidos e seus cabelos são alvos fáceis de brincadeiras. Para a criança negra, a escola, que deveria ser um lugar de acolhimento e aprendizado, se torna, muitas vezes, o lugar onde esta criança tem seu primeiro contato com o racismo. Ir à escola para esta criança passa, pouco a pouco, a se mostrar um ato de coragem, um local em que precisa sofrer, silenciosamente, pois reclamar com os educadores de nada adianta, pois estes, muitas vezes, também não sabem o que fazer. Sendo assim, e por ter sofrido na pele, tudo isso, optei como tema de trabalho de conclusão de curso, analisar a realidade do negro em um mundo cercado por valores eurocêntricos em que o belo é o branco e o negro, nesse contexto, é apenas aceitável. O estudo, realizado por meio de revisão de literaturas, teve por objetivo analisar as dificuldades da criança negra no sistema educacional, a recorrente discriminação racial que estas crianças ainda sofrem e a necessidade de uma prática educativa que ajude estas crianças em sua construção identitária. O que se verifica com o estudo é que as crianças negras quando saem de seus lares para irem para a escola, encontram nesta, um mundo, totalmente, diferente daquele que está acostumado e, dessa forma, com o passar do tempo, tende a buscar meios de se adequar aos valores eurocêntricos que são tão valorizados. Viu-se, ainda, que já existem, no Brasil, algumas ações afirmativas que buscam compensar o negro por todos os anos de subjugação e faltas de oportunidade que este passou. E, por fim, fez-se uma análise sobre a importância de um processo de ensino-aprendizagem mais afetivo, por ser a afetividade, um aspecto complementar e indissociável do desenvolvimento emocional e intelectual do ser humano. Concluiu-se com o estudo que, enquanto educadores, é preciso promover uma prática educativa que considere o afeto entre os integrantes da escola não apenas como forma de carinho, mas com a preocupação de formar integralmente o futuro cidadão. Cidadão este que aceite, respeite e acolha as diferenças, não como desigual, apenas como diferente, como o é todo indivíduo: um diferente do outro, nem melhor, nem pior. Uma educação afetiva promove a igualdade entre as diferentes culturas e raças, possibilitando o respeito, o convívio e o amor entre pessoas diferentes | - |
| Descrição: dc.description | When observing the reality of black children in schools, what is perceived is how difficult it is to be black in schools, because it is an environment that does not accept differences, where the different is seen as unequal, where black children are often, harassed, cursed, nicknames and their hair are easy targets of games. For the black child, the school, which should be a place of welcome and learning, often becomes the place where this child has his first contact with racism. Going to school, for this child, is gradually becoming an act of courage, a place where you need to suffer, silently, because to complain to the educators, no use, because they often do not know either what to do. Therefore, and because of having suffered in the skin, all this, I chose as the theme of the course work, to analyze the reality of the Negro in a world surrounded by Eurocentric values in which the beautiful is the white and the black, in this context, is only acceptable. The purpose of this study was to analyze the difficulties of the black child in the educational system, the recurrent racial discrimination that these children still suffer and the need for an educational practice that helps these children in their identity construction. What happens with the study is that black children, when they leave their homes to go to school, find in this a totally different world from the one they are accustomed to and, as a result, over time, they tend to seek means of adapting to the Eurocentric values that are so valued. It was also seen that there are already some affirmative actions in Brazil that seek to compensate the Negro for all the years of subjugation and lack of opportunity that this has passed. And finally, an analysis was made of the importance of a more affective teachinglearning process, because affectivity is a complementary and inseparable aspect of the emotional and intellectual development of the human being. It was concluded with the study that, as educators, it is necessary to promote an educational practice that considers the affection among the members of the school not only as a form of affection, but with the concern to form, integrally the future citizen. Citizens who accept, respect and accept differences, not as unequal, just as different, as it is, every individual: one different from the other, neither better nor worse. An affective education promotes equality between different cultures and races, enabling respect, conviviality and love between different people | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Direitos: dc.rights | openAccess | - |
| Direitos: dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | - |
| Direitos: dc.rights | CC-BY-SA | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Criança negra | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ser negro | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Racismo | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ações afirmativas | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Afetividade | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Pedagogia | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Black child | - |
| Palavras-chave: dc.subject | To be black | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Racism | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Affirmative actions | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Affectivity | - |
| Título: dc.title | Um olhar sobre o “Ser Negro” em um mundo com valores eurocêntricos | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | Trabalho de conclusão de curso | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense - RiUFF | |
Não existem arquivos associados a este item.
O Portal eduCAPES é oferecido ao usuário, condicionado à aceitação dos termos, condições e avisos contidos aqui e sem modificações. A CAPES poderá modificar o conteúdo ou formato deste site ou acabar com a sua operação ou suas ferramentas a seu critério único e sem aviso prévio. Ao acessar este portal, você, usuário pessoa física ou jurídica, se declara compreender e aceitar as condições aqui estabelecidas, da seguinte forma:
- O Termo de Uso pode ser modificado pela CAPES a qualquer tempo, sem necessidade de notificação prévia, sendo que tais modificações serão válidas a partir da data de sua veiculação neste portal;
- Para aprovação de cadastro do usuário ao sistema, a CAPES pode requisitar o fornecimento de informações, haja vista a política de segurança adotada, objetivando resguardar a segurança dos usuários nesse ambiente virtual;
- O usuário aceita e declara compreender que, em razão do peculiar ambiente da Internet, a CAPES não poderá garantir que o acesso ao site seja livre de erros ou problemas decorrentes de casos fortuitos, internos ou externos, casos de força maior ou ainda de outros casos não inteiramente sujeitos a controle direto dos administradores do site e, portanto o usuário se obriga a isentar a CAPES de quaisquer reclamações ou indenizações. A CAPES também não se responsabiliza por interrupções, interceptações, invasões, disseminação de vírus ou outros atos ilícitos, típicos e atípicos de ambiente virtual, e de web, dos quais a CAPES não tenha tido intenção deliberada de participar ou praticar;
- O usuário aceita e declara compreender que qualquer texto, marca, áudio, imagem, ou conteúdo veiculados no site são protegidos por direitos de propriedade intelectual o qual deve ser respeitado de acordo com a licença concedida pelo respectivo detentor dos referidos direitos, sob pena de apuração das responsabilidades cabíveis;
-
Desta forma a CAPES se exime de toda e qualquer responsabilidade por eventuais perdas, danos e prejuízos de qualquer natureza decorrentes:
- Do descumprimento da lei, da moral e dos bons costumes, como consequência da transmissão, difusão, armazenamento, disponibilização, recepção, obtenção ou acesso aos conteúdos;
- Da infração aos direitos de propriedade intelectual e industrial, segredos empresariais, compromissos contratuais de qualquer tipo, direitos à honra, à intimidade pessoal e familiar, à imagem das pessoas, direitos de propriedade e de toda e qualquer natureza pertencentes a um terceiro por consequência da transmissão, difusão, armazenamento, disponibilização, recepção, obtenção ou acesso aos conteúdos;
- Da falta de veracidade, precisão, exatidão, pertinência e/ou atualidade dos conteúdos;
- Da inadequação para qual seja o propósito, ou da frustração, das expectativas geradas pelos conteúdos;
- Exceto quando mencionado explicitamente, ou quando se tratar de citação de material alheio ou ilustração, nos limites estabelecidos pela Lei 9.610/98, todo o Conteúdo textual original do Portal eduCAPES está disponível livremente para leitura, entre outros direitos, conforme definido na licença Creative Commons;
- A CAPES não se responsabiliza pelos comentários, opiniões, informações, depoimentos, mensagens, vídeos, textos, imagens, áudios ou qualquer outro tipo de conteúdo que sejam, postados, publicados e disponibilizados através do Portal eduCAPES pelos usuários, sendo a responsabilidade civil e criminal atribuída única e exclusivamente ao autor dos comentários, opiniões, informações, ou mensagens. Todo o conteúdo publicado por usuários são de responsabilidade exclusiva dos mesmos e de caráter completamente independente, sendo que todo e qualquer tipo de opinião, ideal e/ou posição expressados não refletem necessariamente o ponto de vista e a posição do Portal eduCAPES e/ou da CAPES. A CAPES se reserva o direito de armazenar as informações destes autores e/ou Usuários, a fim de viabilizar sua identificação;
- O usuário aceita e declara compreender que a CAPES poderá disponibilizar no Portal eduCAPES, links de acesso para outros sites e endereços virtuais administrados, controlados ou operados por terceiros. Qualquer site conectado a partir do eduCAPES não está sob o controle da CAPES;
- A CAPES não assume nenhuma responsabilidade ou obrigação por qualquer informação, comunicação ou material encontrado em tais sites, ou em qualquer site conectado a tais sites. A CAPES não assume qualquer responsabilidade pelos serviços ou funcionalidades ali dispostos, sendo a decisão de utilização e a forma de relacionamento com os mesmos de exclusiva responsabilidade do usuário, que inclusive isenta a CAPES de fiscalizar o conteúdo ou zelar pela integridade de tais sites ou endereços virtuais.
- O usuário aceita e declara compreender que o acesso a determinadas áreas do site será restrito. Para acessá-las, o usuário deverá fazer o login e cadastrar uma senha de acesso. A senha é individual, sigilosa e intransferível, sendo o usuário o único responsável pela guarda da mesma. O usuário assume toda e qualquer responsabilidade pelo mau uso ou pela utilização da senha por terceiros;
- A CAPES reserva o direito de excluir o cadastro, de excluir o material submetido ou proibir o acesso do usuário ao portal eduCAPES no caso de qualquer abuso ou indício de prática ilícita no uso do site ou de qualquer uso não autorizado ou proibido pelo usuário, nos termos da legislação brasileira;
- As condições estabelecidas no Termo de Aceite e Uso do Site são regidas pela lei brasileira. Sob nenhuma circunstância o usuário deverá violar qualquer lei usando o portal eduCAPES para propósitos que incluam, mas não limitados a isso, difamação ou perturbação de outros, violação de direitos de propriedade intelectual ou de terceiros, envio de material obsceno ou ofensivo, vírus, arquivos corrompidos, ou outros programas que poderiam danificar ou alterar este site ou os computadores de empresa ou de terceiros;
- A CAPES reserva o direito de retirar qualquer conteúdo que infrinja a lei, a moral e os bons costumes nos termos da legislação vigente e também na hipótese de o conteúdo não se coadunar com as finalidades educativas do Portal. A CAPES garante o direito de defesa e contraditório dos usuários. O usuário reconhece que o material enviado por terceiros, que não a CAPES, não é endossado pela mesma.
Concordo e desejo baixar o arquivo
Não concordo e não irei baixar o arquivo
Não concordo e não irei baixar o arquivo