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Apostolado cívico e trabalhadores do ensino : história do magistério do ensino secundário no Brasil (1931-1946)
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/773048
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Oliveira, Claudia Maria Costa Alves de | - |
| Autor(es): dc.contributor | CPF:00979454322 | - |
| Autor(es): dc.contributor | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4785942E9 | - |
| Autor(es): dc.contributor | Mendonça, Sonia Regina de | - |
| Autor(es): dc.contributor | CPF:33009080022 | - |
| Autor(es): dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/9394207706423778 | - |
| Autor(es): dc.contributor | Xavier, Libânia Nacif | - |
| Autor(es): dc.contributor | CPF:25525525555 | - |
| Autor(es): dc.contributor | http://genos.cnpq.br:12010/dwlattes/owa/prc_imp_cv_int?f_cod=K4763883A8 | - |
| Autor(es): dc.creator | Bezerra, Amália Cristina Dias da Rocha | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2024-07-11T18:34:02Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2024-07-11T18:34:02Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2021-03-10 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2008-12-02 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2021-03-10 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2008-03-17 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://app.uff.br/riuff/handle/1/17183 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/773048 | - |
| Descrição: dc.description | The research which led to this dissertation had the process of the secondary learning professionalization magistery as a goal, in the period from 1931 to 1946, explaining the point of view from the teacher's graduation for this learning level, as the goals directed to its detinition as a worker. We checked the initiatives of the professionalization magistery due to the federal including initiatives which wanted to organize the school education countrywide in the agreement with the politic, social and economical project of the state. The historiography speaks about the meaning which the education assumed in that historic setting, as a tool of the state in behalf of the nation' s idea construction. The state's initiatives to organize the place of work and the professional magistery statute of secondary learning dates back to the reform of Franscico Campos in 1931,and develops in several ways of normatizations which go through all this period. The education and hea1th's ministries, and the work, industry and trade ministries worked in the professional statute, with selection and the reform of those conditions, in the hiring and in the didatic and pedagogical activities. Because of the secondary learning reform implications about the school work, in social and political functions related to secondary learning, and for all the conceptions about the magistery, we tried to know the social statute of the teaching profession. ln the process of growing secondary learning of the magistery to teach youth under state directions after 1930, under the point of view Civic Apostolate we can show the investigations by which the state could lead a group of knowledgement and behavior that should have guided the teacher in their job about magistery. However, the initiatives of trying to conform the teacher's background with the good effects on their job performace, it was necesssary to consider all the state interference in the magistery conditions of working. Under the point teaching workers we got an analysis of the economical and professional statute of secondary learning teachers' in the process of working organizations. We spoke about regularization of the professional registry and the contracts with private school owners. About Pedro II school, whose the owner is the state, we checked aspects in the teacher' s selections of that institution. The model analysis of the teaching profession of Antonio Nóvoa and the state teory of Antonio Gramsci were confronted with a research of school documents, private files, in way of bringing up biography to this analysed theme. | - |
| Descrição: dc.description | Fundação de Amparao a Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro | - |
| Descrição: dc.description | A pesquisa que resultou nesta dissertação tomou como objeto o processo de profissionalização do magistério do ensino secundário, no período de 1931 a 1946, abordando-o tanto do ponto de vista da formação do professor para esse nível de ensino, quanto das medidas voltadas para a sua definição como trabalhador. Investigamos as iniciativas de profissionalização do magistério devido à abrangência das iniciativas federais que ambicionavam organizar a educação escolar em todo país em conformidade com o projeto político, econômico e social do Estado. A historiografia situa o significado que a educação assumiu naquele contexto histórico como instrumento do Estado, a serviço da construção de uma idéia de nação. As iniciativas do Estado para organizar o campo de trabalho e o estatuto profissional do magistério do ensino secundário datam da Reforma de Francisco Campos, em 1931, e se desdobram em diversas frentes de normatização que perpassam todo o período. O Ministério da Educação e Saúde e o Ministério do Trabalho, Indústria e Comércio atuaram no estatuto profissional, nas condições de formação e seleção, nos contratos de trabalho e na atividade didática e pedagógica do professorado. Por meio das implicações das reformas do ensino secundário sobre a organização do trabalho docente nas escolas, em face das funções sociais e políticas atribuídas ao ensino secundário e pelas concepções veiculadas acerca do magistério, buscamos conhecer o estatuto social da profissão docente. Em face do processo de arregimentação do magistério de ensino secundário para educar a juventude sob as diretrizes definidas pelo Estado no pós-1930, sob o eixo Apostolado Cívico , apresentamos a investigação sobre os meios pelos quais o Estado procurava determinar um conjunto de saberes e normas de conduta que deveriam orientar a formação do professor e o exercício do magistério. Além das iniciativas em tentar conformar a formação dos docentes e sua prática, com efeitos precisos para o professorado e seu campo de trabalho, é preciso considerar a ampla interferência do Estado na definição das condições de trabalho do magistério. Sob o eixo Trabalhadores do Ensino , reunimos a análise a respeito da atuação estatal na configuração do estatuto profissional e econômico dos professores do ensino secundário em face da organização da legislação trabalhista. Abordarmos a regulamentação do registro profissional e dos contratos de trabalho com os donos de estabelecimentos privados de ensino. Quanto ao Colégio Pedro II, onde o empregador é mesmo o Estado, examinamos aspectos da seleção dos docentes daquela instituição. O modelo de análise da profissão docente de Antonio Nóvoa e a teoria do Estado Ampliado de Antonio Gramsci foram confrontados com a pesquisa documental realizada em acervos escolares, arquivos privados e legislação pertinente, à luz do levantamento bibliográfico consoante ao tema e ao recorte temporal proposto. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Programa de Pós-graduação em Educação | - |
| Publicador: dc.publisher | Educação | - |
| Direitos: dc.rights | Acesso Aberto | - |
| Direitos: dc.rights | CC-BY-SA | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Aspecto histórico | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Desigualdades sociais | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ensino secundário | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Formação de professor | - |
| Palavras-chave: dc.subject | 2º grau | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Política educacional | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Colégio Pedro II | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Magistério | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Docente | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Estado Novo | - |
| Palavras-chave: dc.subject | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | - |
| Título: dc.title | Apostolado cívico e trabalhadores do ensino : história do magistério do ensino secundário no Brasil (1931-1946) | - |
| Título: dc.title | Civic apostolate and teaching workers: the history of secondary learning magistery in Brasil ( 1931 1946 ) | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | Dissertação | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense - RiUFF | |
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