Avaliação do
Você é humano?
8
5
=
Denunciar conteúdo impróprio
Atenção:
O eduCAPES é um repositório de objetos educacionais, não sendo responsável por materiais de terceiros submetidos na plataforma. O usuário assume ampla e total responsabilidade quanto à originalidade, à titularidade e ao conteúdo, citações de obras consultadas, referências e outros elementos que fazem parte do material que deseja submeter. Recomendamos que se reporte diretamente ao(s) autor(es), indicando qual parte do material foi considerada imprópria (cite página e parágrafo) e justificando sua denúncia.
Caso seja o autor original de algum material publicado indevidamente ou sem autorização, será necessário que se identifique informando nome completo, CPF e data de nascimento. Caso possua uma decisão judicial para retirada do material, solicitamos que informe o link de acesso ao documento, bem como quaisquer dados necessários ao acesso, no campo abaixo.
Todas as denúncias são sigilosas e sua identidade será preservada. Os campos nome e e-mail são de preenchimento opcional. Porém, ao deixar de informar seu e-mail, um possível retorno será inviabilizado e/ou sua denúncia poderá ser desconsiderada no caso de necessitar de informações complementares.
Task authenticity and consciousness-raising: development of interactional competence
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/771946
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Mitrano Neto, Nelson | - |
| Autor(es): dc.contributor | CPF:59863257822 | - |
| Autor(es): dc.contributor | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4781815Z7 | - |
| Autor(es): dc.creator | Schuber, Bianca Pimentel Berk | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2024-07-11T18:30:41Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2024-07-11T18:30:41Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2021-03-10 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2011-01-24 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2021-03-10 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2010-09-28 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://app.uff.br/riuff/handle/1/19062 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/771946 | - |
| Descrição: dc.description | O presente trabalho examinou os efeitos de tarefas autênticas combinadas ou não com procedimentos de conscientização (PC) de uma seleção de marcadores interacionais no desenvolvimento da competência interacional (CI) do registro oral. CI em nosso estudo se restringiu à participação em encontros comerciais de Turismo e debates sobre temas dessa área dentro do contexto pedagógico de ensino de inglês como língua estrangeira (ILE) no Brasil. Dados foram coletados de cinquenta alunos de Graduação em Turismo de nível pré- intermediário de proficiência em ILE, os quais pertenciam a quatro turmas regulares de uma universidade particular do Rio de Janeiro. Duas dessas turmas formaram o grupo experimental do nosso estudo e as outras duas o grupo de controle. No primeiro grupo, tarefas autênticas foram combinadas com PC, enquanto que o segundo foi tratado somente com o conjunto de tarefas autênticas. Os dados levantados por dois conjuntos diferentes de pré- e pós-testes (i.e. o Teste de Preenchimento do Discurso e o Test do Discurso Oral ) foram primeiramente codificados de acordo com uma proposta de Esquema de Codificação de Competência Interacional , o qual abrange quatro categorias interacionais, quais sejam pragmalinguística, sociopragmática, stratégica e discursiva. Após a codificação, os dados foram quantificados e submetidos à análise estatística da hipótese nula. Os resultados dos testes com significação estatística indicam que o grupo experimental apresentou um desempenho superior àquele do grupo de controle na expressão adequada de funções de pragmalinguística e discursivas em ambos os testes e produziu um número estatisticamente menor de funções inadequadas e ausentes de quase metade das quatro categorias no TPD. Em relação às categorias de sociopragmática e estratégica, o grupo experimental apresentou um desempenho superior ao de controle nas situações dos testes onde os marcadores dessas categorias eram requeridos pelo contexto. No TDOX, o grupo experimental superou o de controle somente quanto à expressão adequada dos quatro tipos de categorias interacionais. | - |
| Descrição: dc.description | The present research examined the effects of authentic tasks combined or not with consciousness-raising (CR) procedures of a selection of interactional markers on the development of interactional competence (IC) of the oral mode. IC in our study was restricted to participation in Tourism service encounters and debates on themes of this area within the pedagogical context of learning English as a foreign language (EFL) in Brazil. Data were collected from fifty Tourism undergraduates at a pre-intermediate level of proficiency in EFL, who belonged to four intact groups from a private university in Rio de Janeiro. Two of these groups formed the experimental group of our study and the other two the control group. In the former group, a set of authentic tasks were combined with CR procedures, whereas in the latter only the set of authentic tasks were applied. The data raised by two different sets of pre- and post-tests (i.e. the Discourse Completion Test and the Oral Discourse Test ) were first coded according to a proposed Coding Scheme of Interactional Competence , which comprises four interactional categories, namely pragmalinguistic, sociopragmatic, strategic and discourse. After the coding, the data were quantified and submitted to the statistical analysis of the null hypothesis. The test results with statistical significance indicate that the experimental group outscored the control group on the adequate expression of pragmalinguistic and discourse functions on both types of test and produced a statistically smaller number of inadequate and absent functions of almost half of the four categories on the DCT. In relation to the sociopragmatic and strategic categories, the experimental group outperformed the control group in the test situations where markers of these categories were contextually required. On the ODTX, the experimental group outperformed the control group only as regards the adequate expression of all four types of interactional categories. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Formato: dc.format | application/octet-stream | - |
| Idioma: dc.language | en | - |
| Publicador: dc.publisher | Programa de Pós-graduação em Letras | - |
| Publicador: dc.publisher | letras | - |
| Direitos: dc.rights | Acesso Aberto | - |
| Direitos: dc.rights | CC-BY-SA | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Task Authenticity | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Consciousness-Raising | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Interactional Competence | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Autenticidade da Tarefa | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Conscientização | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Competência Interacional | - |
| Palavras-chave: dc.subject | CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA | - |
| Título: dc.title | Task authenticity and consciousness-raising: development of interactional competence | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | Tese | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense - RiUFF | |
Não existem arquivos associados a este item.
O Portal eduCAPES é oferecido ao usuário, condicionado à aceitação dos termos, condições e avisos contidos aqui e sem modificações. A CAPES poderá modificar o conteúdo ou formato deste site ou acabar com a sua operação ou suas ferramentas a seu critério único e sem aviso prévio. Ao acessar este portal, você, usuário pessoa física ou jurídica, se declara compreender e aceitar as condições aqui estabelecidas, da seguinte forma:
- O Termo de Uso pode ser modificado pela CAPES a qualquer tempo, sem necessidade de notificação prévia, sendo que tais modificações serão válidas a partir da data de sua veiculação neste portal;
- Para aprovação de cadastro do usuário ao sistema, a CAPES pode requisitar o fornecimento de informações, haja vista a política de segurança adotada, objetivando resguardar a segurança dos usuários nesse ambiente virtual;
- O usuário aceita e declara compreender que, em razão do peculiar ambiente da Internet, a CAPES não poderá garantir que o acesso ao site seja livre de erros ou problemas decorrentes de casos fortuitos, internos ou externos, casos de força maior ou ainda de outros casos não inteiramente sujeitos a controle direto dos administradores do site e, portanto o usuário se obriga a isentar a CAPES de quaisquer reclamações ou indenizações. A CAPES também não se responsabiliza por interrupções, interceptações, invasões, disseminação de vírus ou outros atos ilícitos, típicos e atípicos de ambiente virtual, e de web, dos quais a CAPES não tenha tido intenção deliberada de participar ou praticar;
- O usuário aceita e declara compreender que qualquer texto, marca, áudio, imagem, ou conteúdo veiculados no site são protegidos por direitos de propriedade intelectual o qual deve ser respeitado de acordo com a licença concedida pelo respectivo detentor dos referidos direitos, sob pena de apuração das responsabilidades cabíveis;
-
Desta forma a CAPES se exime de toda e qualquer responsabilidade por eventuais perdas, danos e prejuízos de qualquer natureza decorrentes:
- Do descumprimento da lei, da moral e dos bons costumes, como consequência da transmissão, difusão, armazenamento, disponibilização, recepção, obtenção ou acesso aos conteúdos;
- Da infração aos direitos de propriedade intelectual e industrial, segredos empresariais, compromissos contratuais de qualquer tipo, direitos à honra, à intimidade pessoal e familiar, à imagem das pessoas, direitos de propriedade e de toda e qualquer natureza pertencentes a um terceiro por consequência da transmissão, difusão, armazenamento, disponibilização, recepção, obtenção ou acesso aos conteúdos;
- Da falta de veracidade, precisão, exatidão, pertinência e/ou atualidade dos conteúdos;
- Da inadequação para qual seja o propósito, ou da frustração, das expectativas geradas pelos conteúdos;
- Exceto quando mencionado explicitamente, ou quando se tratar de citação de material alheio ou ilustração, nos limites estabelecidos pela Lei 9.610/98, todo o Conteúdo textual original do Portal eduCAPES está disponível livremente para leitura, entre outros direitos, conforme definido na licença Creative Commons;
- A CAPES não se responsabiliza pelos comentários, opiniões, informações, depoimentos, mensagens, vídeos, textos, imagens, áudios ou qualquer outro tipo de conteúdo que sejam, postados, publicados e disponibilizados através do Portal eduCAPES pelos usuários, sendo a responsabilidade civil e criminal atribuída única e exclusivamente ao autor dos comentários, opiniões, informações, ou mensagens. Todo o conteúdo publicado por usuários são de responsabilidade exclusiva dos mesmos e de caráter completamente independente, sendo que todo e qualquer tipo de opinião, ideal e/ou posição expressados não refletem necessariamente o ponto de vista e a posição do Portal eduCAPES e/ou da CAPES. A CAPES se reserva o direito de armazenar as informações destes autores e/ou Usuários, a fim de viabilizar sua identificação;
- O usuário aceita e declara compreender que a CAPES poderá disponibilizar no Portal eduCAPES, links de acesso para outros sites e endereços virtuais administrados, controlados ou operados por terceiros. Qualquer site conectado a partir do eduCAPES não está sob o controle da CAPES;
- A CAPES não assume nenhuma responsabilidade ou obrigação por qualquer informação, comunicação ou material encontrado em tais sites, ou em qualquer site conectado a tais sites. A CAPES não assume qualquer responsabilidade pelos serviços ou funcionalidades ali dispostos, sendo a decisão de utilização e a forma de relacionamento com os mesmos de exclusiva responsabilidade do usuário, que inclusive isenta a CAPES de fiscalizar o conteúdo ou zelar pela integridade de tais sites ou endereços virtuais.
- O usuário aceita e declara compreender que o acesso a determinadas áreas do site será restrito. Para acessá-las, o usuário deverá fazer o login e cadastrar uma senha de acesso. A senha é individual, sigilosa e intransferível, sendo o usuário o único responsável pela guarda da mesma. O usuário assume toda e qualquer responsabilidade pelo mau uso ou pela utilização da senha por terceiros;
- A CAPES reserva o direito de excluir o cadastro, de excluir o material submetido ou proibir o acesso do usuário ao portal eduCAPES no caso de qualquer abuso ou indício de prática ilícita no uso do site ou de qualquer uso não autorizado ou proibido pelo usuário, nos termos da legislação brasileira;
- As condições estabelecidas no Termo de Aceite e Uso do Site são regidas pela lei brasileira. Sob nenhuma circunstância o usuário deverá violar qualquer lei usando o portal eduCAPES para propósitos que incluam, mas não limitados a isso, difamação ou perturbação de outros, violação de direitos de propriedade intelectual ou de terceiros, envio de material obsceno ou ofensivo, vírus, arquivos corrompidos, ou outros programas que poderiam danificar ou alterar este site ou os computadores de empresa ou de terceiros;
- A CAPES reserva o direito de retirar qualquer conteúdo que infrinja a lei, a moral e os bons costumes nos termos da legislação vigente e também na hipótese de o conteúdo não se coadunar com as finalidades educativas do Portal. A CAPES garante o direito de defesa e contraditório dos usuários. O usuário reconhece que o material enviado por terceiros, que não a CAPES, não é endossado pela mesma.
Concordo e desejo baixar o arquivo
Não concordo e não irei baixar o arquivo
Não concordo e não irei baixar o arquivo