O ensino de língua estrangeira para ex-estudantes do pré-vestibular social Gradua Nóiz na Cidade de Deus

Registro completo de metadados
MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorDiez, Xoán Carlos Lagares-
Autor(es): dc.contributorWindle, Joel Austin-
Autor(es): dc.contributorPonso, Letícia Cao-
Autor(es): dc.creatorDutra, João Victor Lima Ferreira-
Data de aceite: dc.date.accessioned2024-07-11T18:25:49Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2024-07-11T18:25:49Z-
Data de envio: dc.date.issued2023-10-02-
Data de envio: dc.date.issued2023-10-02-
Fonte completa do material: dc.identifierhttp://app.uff.br/riuff/handle/1/30688-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/770408-
Descrição: dc.descriptionA presente dissertação de mestrado tem como principal objetivo analisar de que maneira ocorreu a oferta de língua estrangeira para ex-estudantes do pré-vestibular social Gradua Nóiz, localizado na comunidade periférica da Cidade de Deus, no município do Rio de Janeiro. Para isso, a metodologia escolhida foi uma entrevista qualitativa semiestruturada com três ex-alunas e a coordenadora do Gradua Nóiz, local onde o autor da pesquisa atuou como professor de língua espanhola. Como objetivos específicos, buscou-se: analisar a discrepância existente entre o que está garantido por lei e o que ocorre em uma periferia carioca; identificar os fatores responsáveis pela situação do ensino de língua estrangeira na Cidade de Deus; examinar a vivência no ensino- aprendizagem de língua estrangeira dos estudantes do pré-vestibular social Gradua Nóiz; observar as representações culturais que os alunos possuem sobre línguas estrangeiras; retratar os obstáculos burocráticos que estudantes periféricos enfrentam para adentrar em uma universidade; e refletir a respeito dos efeitos do Novo Ensino Médio no país. A partir da leitura de autores da Glotopolítica como Jean-Baptiste Marcellesi, Louis Guespin e Xoán Carlos Lagares Diez, a pesquisa iniciou-se ao realizar um estudo documental sobre leis e projetos dos últimos anos que estão relacionados ao ensino de língua estrangeira no Brasil. Posteriormente, com base em autores da Linguística Aplicada como Luiz Paulo da Moita Lopes e Ana Lúcia Silva Souza, observou-se o modo como línguas estrangeiras foram ensinadas para os jovens da comunidade em questão. Dessa forma, o trabalho pôde concluir que mesmo com leis em vigor, as estudantes não tiveram um inglês satisfatório e a oferta de espanhol foi nula. A pesquisa também enfatizou o impacto negativo que o Novo Ensino Médio trará para estudantes periféricos e o projeto de exclusão da elite brasileira para com a educação na periferia como principal fator responsável por essa realidade.-
Descrição: dc.descriptionEsta tesis de maestría tiene como principal objetivo analizar de que manera ocurrió la oferta de lengua extranjera para exestudiantes del “pré-vestibular social” Gradua Nóiz, situado en la comunidad periférica de Cidade de Deus, en el municipio de Rio de Janeiro. Para eso, la metodología elegida fue una entrevista cualitativa semiestructurada con tres exalumnas y la coordinadora del “pré-vestibular social” Gradua Nóiz, donde el autor de la investigación actuó como profesor de lengua española. Como objetivos específicos, buscamos: analizar la discrepancia existente entre lo que está garantizado por la ley y lo que sucede en una periferia de Rio de Janeiro; identificar los factores responsables por la situación de la enseñanza de lenguas extranjeras en Cidade de Deus; examinar la experiencia de enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras de los estudiantes del “pré-vestibular social” Gradua Nóiz; observar las representaciones culturales que tienen los estudiantes sobre las lenguas extranjeras; retratar los obstáculos burocráticos que enfrentan los estudiantes periféricos para ingresar a una universidad; y reflexionar sobre los efectos de la Nueva Enseñanza Media en el país. A partir de la lectura de autores de la Glotopolítica como Jean-Baptiste Marcellesi, Louis Guespin y Xoán Carlos Lagares Diez, la investigación se inició realizando un estudio documental sobre leyes y proyectos de los últimos años que tienen relación con la enseñanza de lengua extranjera en Brasil. Posteriormente, con base en autores de Lingüística Aplicada como Luiz Paulo da Moita Lopes y Ana Lúcia Silva Souza, se observó cómo se enseñaban lenguas extranjeras a los jóvenes de la comunidad en cuestión. De esta forma, el trabajo pudo concluir que aún con las leyes vigentes, los estudiantes no tenían un inglés satisfactorio y la oferta de español era nula. La investigación también enfatizó el impacto negativo que la Nueva Enseñanza Media traerá para los estudiantes periféricos y el proyecto de exclusión de la élite brasileña para la educación en la periferia como el principal factor responsable de esta realidad.-
Descrição: dc.description114 p.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Direitos: dc.rightsOpen Access-
Direitos: dc.rightsCC-BY-SA-
Palavras-chave: dc.subjectEnsino-aprendizagem-
Palavras-chave: dc.subjectLíngua estrangeira-
Palavras-chave: dc.subjectPré-vestibular social-
Palavras-chave: dc.subjectGradua Nóiz-
Palavras-chave: dc.subjectEnsino-aprendizagem-
Palavras-chave: dc.subjectEnsino de língua estrangeira-
Palavras-chave: dc.subjectEnseñanza-aprendizaje-
Palavras-chave: dc.subjectLengua extranjera-
Palavras-chave: dc.subject“Pré-vestibular social”-
Palavras-chave: dc.subjectGradua Nóiz-
Título: dc.titleO ensino de língua estrangeira para ex-estudantes do pré-vestibular social Gradua Nóiz na Cidade de Deus-
Tipo de arquivo: dc.typeDissertação-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense - RiUFF

Não existem arquivos associados a este item.