Ese fueguito en el cuerpo o el compromiso necesario: recorridos biográficos y diálogos sobre la democracia con jóvenes estudiantes de pedagogía que tienen compromiso político

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorCarrano, Paulo César Rodrigues-
Autor(es): dc.contributorOliveira, Marcos Marques de-
Autor(es): dc.contributorBrenner, Ana Karina-
Autor(es): dc.contributorNovaes, Regina Célia Reyes-
Autor(es): dc.contributorBringel, Breno Marqués-
Autor(es): dc.creatorSáez, Marcela Betancourt-
Data de aceite: dc.date.accessioned2024-07-11T18:15:56Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2024-07-11T18:15:56Z-
Data de envio: dc.date.issued2020-12-08-
Data de envio: dc.date.issued2020-12-08-
Data de envio: dc.date.issued2019-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://app.uff.br/riuff/handle/1/16240-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/767014-
Descrição: dc.descriptionA pesquisa tem como objetivo central discutir o significado da democracia que circula entre os jovens estudantes de pedagogia com compromisso político que participaram das massivas mobilizações dos anos 2006 e 20111 no Chile, relacionando com seus percursos biográficos e processos de individuação. Confronta-se o dito significado com as expectativas sobre sua futura prática docente para responder à democracia na escola. Entendemos que para compreender um processo social, é fundamental conhecer o indivíduo que dele participa e o conforma. Os significados atribuídos à democracia por parte dos estudantes de pedagogia com compromisso político se articulam com a cultura da qual fazem parte, a partir da reconstrução de suas histórias individuais, de suas relações familiares, de sua militância e de seu entorno social, extra familiar (amistoso, amoroso, vicinal, religioso, político, etc.), relevando ademais suas experiências educativas no ensino obrigatório na faculdade. A pesquisa parte de um enfoque teórico-metodológico compreensivo interpretativo em ciências sociais. Utiliza a entrevista dialógica como técnica para a produção de informação empírica da realidade estudada. Assim, por meio do estabelecimento de um diálogo com os estudantes entrevistados e sua cultura, no desenvolvimento de suas subjetividades, buscar-se-á compreender o indivíduo em seu percurso biográfico para conseguir fazer parte da sociedade onde ele se desenvolve. Esta consideração de seus contextos, percursos e projeções da vida, possibilita, ao mesmo tempo, avaliar a coerência entre os significados e valorações da democracia presente nos discursos dos estudantes entrevistados e suas próprias ações, decisões ou interesses-
Descrição: dc.descriptionLa presente investigación tiene como objetivo principal dar cuenta del significado que circula entre los jóvenes estudiantes de pedagogía con compromiso político que han participado en las masivas movilizaciones de los años 2006 y 20111 en Chile, respecto a la democracia, puesto en relación con sus recorridos biográficos y procesos de individuación, confrontando dicho significado con las expectativas sobre su futura práctica docente para responder a la democracia en la escuela. En el entendido de que para comprender un proceso social, resulta fundamental conocer al individuo que participa en él y lo conforma. Los significados atribuidos a la democracia por parte de los estudiantes de pedagogía con compromiso político, se articulan con la cultura de la cual forman parte, a partir de la reconstrucción de sus historias individuales, de sus relaciones familiares, de su militancia y con su entorno social extra familiar (amistoso, amoroso, vecinal, religioso, político, etc.), relevando además sus experiencias educativas en la enseñanza obligatoria y en la universidad. Posicionada la investigación desde un enfoque teórico-metodológico comprensivo interpretativo en ciencias sociales, se utiliza como técnica para la producción de información empírica de la realidad estudiada, la entrevista dialógica. Así, a partir del establecimiento de un diálogo con los estudiantes entrevistados y su cultura, en el desenvolvimiento de sus subjetividades, se buscará comprender al individuo en su recorrido biográfico para conseguir hacerse parte de la sociedad en la que se desenvuelve. Esta consideración de sus contextos, recorridos y proyecciones de vida, posibilita, al mismo tiempo, evaluar la coherencia entre los significados y valoraciones de la democracia presente en los discursos de los estudiantes entrevistados, y sus propias acciones, decisiones o disposiciones-
Descrição: dc.description277 f.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Direitos: dc.rightsopenAccess-
Direitos: dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/-
Direitos: dc.rightsCC-BY-SA-
Palavras-chave: dc.subjectIndividuação-
Palavras-chave: dc.subjectEngajamento-
Palavras-chave: dc.subjectJuventude-
Palavras-chave: dc.subjectSignificado da democracia-
Palavras-chave: dc.subjectPercurso biográfico-
Palavras-chave: dc.subjectJuventude-
Palavras-chave: dc.subjectDemocracia-
Palavras-chave: dc.subjectIndividuación-
Palavras-chave: dc.subjectCompromiso político-
Palavras-chave: dc.subjectJuventud-
Palavras-chave: dc.subjectSignificado de la democracia-
Palavras-chave: dc.subjectRecorrido biográfico-
Título: dc.titleEse fueguito en el cuerpo o el compromiso necesario: recorridos biográficos y diálogos sobre la democracia con jóvenes estudiantes de pedagogía que tienen compromiso político-
Tipo de arquivo: dc.typeTese-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense - RiUFF

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