Avaliação do
Você é humano?
8
5
=
Denunciar conteúdo impróprio
Atenção: Todas as denúncias são sigilosas e sua identidade será preservada.
Os campos nome e e-mail são de preenchimento opcional
A dimensão formadora das práticas de escrita de professores
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/766580
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Goulart, Cecilia Maria Aldigueri | - |
| Autor(es): dc.contributor | CPF:29862523700 | - |
| Autor(es): dc.contributor | Kramer, Sonia | - |
| Autor(es): dc.contributor | CPF:00800960722 | - |
| Autor(es): dc.contributor | Simões, Regina Helena Silva | - |
| Autor(es): dc.contributor | CPF:90080070022 | - |
| Autor(es): dc.contributor | Batista, Antônio Augusto Gomes | - |
| Autor(es): dc.contributor | CPF:00989890822 | - |
| Autor(es): dc.contributor | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4784152P8 | - |
| Autor(es): dc.contributor | Selles, Sandra Lucia Escovedo | - |
| Autor(es): dc.contributor | CPF:38774011715 | - |
| Autor(es): dc.contributor | http://genos.cnpq.br:12010/dwlattes/owa/prc_imp_cv_int?f_cod=K4796506Z1 | - |
| Autor(es): dc.creator | Côco, Valdete | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2024-07-11T18:14:41Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2024-07-11T18:14:41Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2021-03-10 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2006-07-31 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2021-03-10 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2006-04-06 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://app.uff.br/riuff/handle/1/18736 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/766580 | - |
| Descrição: dc.description | This study is focused on the teacher s writing investigating the way it shows up on written registers of the teachers work and which are the references through this systematization. We inquire in brief: How do teachers use the writing within their professional context? This issue is investigated observing the senses established through the written practices as ways of its materiality, the conditions on which the written acts are effectivated by teachers. The work in the school and the participation in processes of continued learning are integrated to the dynamics of the teacher s life, observing the confront to the demands of the writing and the responsive processes. Anchored on the theoric methodological of Bakhtin and Certeau, the study has as antecedents the language in its social dimension, the relations among writing, values and the social pleadings and the learning as a continuing process among others. The qualitative research having an ethnographic characters involving working teachers from 5th to 8th grade Fundamental teaching linked to the Public School Teaching of Vitória Espírito Santo. Data were collected through observation, at meetings of continued learning, inquiries, interviews and consulted materials. The research points out to teachers are facing new challenges according to written practices. At work, the senses to written practices constitute a complexity which involve the confronting among effective of the work with its own repertoire (planning, evaluations, formularies, report, projects, etc) and the expectations of integration within levels that, in a general way present the academics and scientific text as a reference for the continuity of the studies, for the participation in congresses and seminaries and for the visibility and the recognition of the teacher work. The private practices of writing they return to practices of life administration (messages, lists, notes, etc) and, on critical moments, as process of elaboration of conflicts, through letters, poetries mainly. Because of the demands lived by teachers, the space of continued learning presents itself as a space in which the teachers experience some activities of writing and they ve got the dimensions of their work linked with a social dynamic of development turistically written, as practices linked to the material conditions of the teaching process, the written practices relate themselves with limited time conditions in the set of pleadings which the teachers are called to answer the daily professional life. The research reveals the dynamic of teacher s work with the desire to participate into the privileged spaces of conversations under the written form and with different processes of appropriation of written practices which integrate the tense game of fighting for the produced assets by humanity. | - |
| Descrição: dc.description | O estudo aborda a escrita de professores investigando como se materializa em registros escritos o trabalho docente e quais as referências decorrentes dessa sistematização. Indagamos, em síntese: Como os professores utilizam a escrita em seu contexto profissional? Essa problemática é investigada observando os sentidos estabelecidos para as práticas de escrita, as formas de sua materialidade, as condições em que se efetivam os atos de escrita e as interações que negociam os processos de escrita efetivados pelos professores. O trabalho na escola e a participação em processos de formação continuada são integrados à dinâmica da vida do professor, observando-se o confronto entre as demandas de escrita e os processos responsivos dos professores. Ancorado nos princípios teórico-metodológicos de Bakhtin e de Certeau, o estudo tem como pressupostos a linguagem em sua dimensão social, as relações entre a escrita, os valores e as solicitações sociais e a formação como um processo contínuo, entre outros. A pesquisa qualitativa de caráter etnográfico envolve professores atuantes de 5ª a 8ª série do ensino fundamental vinculados ao Sistema Municipal de Ensino de Vitória Espírito Santo. Os dados foram coletados por meio da observação, em encontros de formação continuada, questionários, entrevistas e materiais consultados. A pesquisa indica que os professores estão enfrentando novos desafios frente às práticas de escrita. No trabalho, os sentidos para as práticas de escrita constituem uma complexidade que envolve o confronto entre as demandas efetivas do trabalho com seu repertório próprio (planejamentos, avaliações, formulários, relatórios, projetos, etc.) e as expectativas de integração em esferas que, de maneira geral, apresentam o texto acadêmico e científico como referência, para a continuidade dos estudos, para a participação em congressos e seminários e para a visibilidade e o reconhecimento da atuação docente. As práticas privadas de escrita se voltam para práticas de gestão da vida (bilhetes, listas, anotações, etc.) e, nos momentos críticos, como processo de elaboração de conflitos, através de cartas e poesias, principalmente. Em função das demandas vivenciadas pelos professores, o espaço da formação continuada se apresenta como um espaço em que os professores experimentam algumas atividades de escrita e têm oportunidade de discutir, elaborar e reelaborar sua relação com a escrita envolvendo as dimensões de sua atuação em interface com a dinâmica social de desenvolvimento escriturístico. Como práticas vinculadas às condições materiais do exercício da docência, as práticas de escrita se relacionam com condições limitadas de tempo e de espaço no conjunto das solicitações que os professores são chamados a responder no cotidiano profissional. A pesquisa revela a dinâmica de atuação dos professores com o desejo de participação nos espaços privilegiados de conversação sob a forma escrita e com os diferentes processos de apropriação das práticas de escrita que integram o jogo tenso da luta pelos bens produzidos pela humanidade. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Programa de Pós-graduação em Educação | - |
| Publicador: dc.publisher | Educação | - |
| Direitos: dc.rights | Acesso Aberto | - |
| Direitos: dc.rights | CC-BY-SA | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Escrita | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Formação de professores | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Livro e leitura | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Linguagem e cultura | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Trabalho docente | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Education | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Teacher s Education | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Language | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Writing | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Teacher s Work | - |
| Palavras-chave: dc.subject | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | - |
| Título: dc.title | A dimensão formadora das práticas de escrita de professores | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | Tese | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense - RiUFF | |
Não existem arquivos associados a este item.
O Portal eduCAPES é oferecido ao usuário, condicionado à aceitação dos termos, condições e avisos contidos aqui e sem modificações. A CAPES poderá modificar o conteúdo ou formato deste site ou acabar com a sua operação ou suas ferramentas a seu critério único e sem aviso prévio. Ao acessar este portal, você, usuário pessoa física ou jurídica, se declara compreender e aceitar as condições aqui estabelecidas, da seguinte forma:
- O Termo de Uso pode ser modificado pela CAPES a qualquer tempo, sem necessidade de notificação prévia, sendo que tais modificações serão válidas a partir da data de sua veiculação neste portal;
- Para aprovação de cadastro do usuário ao sistema, a CAPES pode requisitar o fornecimento de informações, haja vista a política de segurança adotada, objetivando resguardar a segurança dos usuários nesse ambiente virtual;
- O usuário aceita e declara compreender que, em razão do peculiar ambiente da Internet, a CAPES não poderá garantir que o acesso ao site seja livre de erros ou problemas decorrentes de casos fortuitos, internos ou externos, casos de força maior ou ainda de outros casos não inteiramente sujeitos a controle direto dos administradores do site e, portanto o usuário se obriga a isentar a CAPES de quaisquer reclamações ou indenizações. A CAPES também não se responsabiliza por interrupções, interceptações, invasões, disseminação de vírus ou outros atos ilícitos, típicos e atípicos de ambiente virtual, e de web, dos quais a CAPES não tenha tido intenção deliberada de participar ou praticar;
- O usuário aceita e declara compreender que qualquer texto, marca, áudio, imagem, ou conteúdo veiculados no site são protegidos por direitos de propriedade intelectual o qual deve ser respeitado de acordo com a licença concedida pelo respectivo detentor dos referidos direitos, sob pena de apuração das responsabilidades cabíveis;
-
Desta forma a CAPES se exime de toda e qualquer responsabilidade por eventuais perdas, danos e prejuízos de qualquer natureza decorrentes:
- Do descumprimento da lei, da moral e dos bons costumes, como consequência da transmissão, difusão, armazenamento, disponibilização, recepção, obtenção ou acesso aos conteúdos;
- Da infração aos direitos de propriedade intelectual e industrial, segredos empresariais, compromissos contratuais de qualquer tipo, direitos à honra, à intimidade pessoal e familiar, à imagem das pessoas, direitos de propriedade e de toda e qualquer natureza pertencentes a um terceiro por consequência da transmissão, difusão, armazenamento, disponibilização, recepção, obtenção ou acesso aos conteúdos;
- Da falta de veracidade, precisão, exatidão, pertinência e/ou atualidade dos conteúdos;
- Da inadequação para qual seja o propósito, ou da frustração, das expectativas geradas pelos conteúdos;
- Exceto quando mencionado explicitamente, ou quando se tratar de citação de material alheio ou ilustração, nos limites estabelecidos pela Lei 9.610/98, todo o Conteúdo textual original do Portal eduCAPES está disponível livremente para leitura, entre outros direitos, conforme definido na licença Creative Commons;
- A CAPES não se responsabiliza pelos comentários, opiniões, informações, depoimentos, mensagens, vídeos, textos, imagens, áudios ou qualquer outro tipo de conteúdo que sejam, postados, publicados e disponibilizados através do Portal eduCAPES pelos usuários, sendo a responsabilidade civil e criminal atribuída única e exclusivamente ao autor dos comentários, opiniões, informações, ou mensagens. Todo o conteúdo publicado por usuários são de responsabilidade exclusiva dos mesmos e de caráter completamente independente, sendo que todo e qualquer tipo de opinião, ideal e/ou posição expressados não refletem necessariamente o ponto de vista e a posição do Portal eduCAPES e/ou da CAPES. A CAPES se reserva o direito de armazenar as informações destes autores e/ou Usuários, a fim de viabilizar sua identificação;
- O usuário aceita e declara compreender que a CAPES poderá disponibilizar no Portal eduCAPES, links de acesso para outros sites e endereços virtuais administrados, controlados ou operados por terceiros. Qualquer site conectado a partir do eduCAPES não está sob o controle da CAPES;
- A CAPES não assume nenhuma responsabilidade ou obrigação por qualquer informação, comunicação ou material encontrado em tais sites, ou em qualquer site conectado a tais sites. A CAPES não assume qualquer responsabilidade pelos serviços ou funcionalidades ali dispostos, sendo a decisão de utilização e a forma de relacionamento com os mesmos de exclusiva responsabilidade do usuário, que inclusive isenta a CAPES de fiscalizar o conteúdo ou zelar pela integridade de tais sites ou endereços virtuais.
- O usuário aceita e declara compreender que o acesso a determinadas áreas do site será restrito. Para acessá-las, o usuário deverá fazer o login e cadastrar uma senha de acesso. A senha é individual, sigilosa e intransferível, sendo o usuário o único responsável pela guarda da mesma. O usuário assume toda e qualquer responsabilidade pelo mau uso ou pela utilização da senha por terceiros;
- A CAPES reserva o direito de excluir o cadastro, de excluir o material submetido ou proibir o acesso do usuário ao portal eduCAPES no caso de qualquer abuso ou indício de prática ilícita no uso do site ou de qualquer uso não autorizado ou proibido pelo usuário, nos termos da legislação brasileira;
- As condições estabelecidas no Termo de Aceite e Uso do Site são regidas pela lei brasileira. Sob nenhuma circunstância o usuário deverá violar qualquer lei usando o portal eduCAPES para propósitos que incluam, mas não limitados a isso, difamação ou perturbação de outros, violação de direitos de propriedade intelectual ou de terceiros, envio de material obsceno ou ofensivo, vírus, arquivos corrompidos, ou outros programas que poderiam danificar ou alterar este site ou os computadores de empresa ou de terceiros;
- A CAPES reserva o direito de retirar qualquer conteúdo que infrinja a lei, a moral e os bons costumes nos termos da legislação vigente e também na hipótese de o conteúdo não se coadunar com as finalidades educativas do Portal. A CAPES garante o direito de defesa e contraditório dos usuários. O usuário reconhece que o material enviado por terceiros, que não a CAPES, não é endossado pela mesma.
Concordo e desejo baixar o arquivo
Não concordo e não irei baixar o arquivo
Não concordo e não irei baixar o arquivo