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Metadados | Descrição | Idioma |
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Autor(es): dc.contributor | Pérez, Beatriz Corsino | - |
Autor(es): dc.contributor | Pérez, Beatriz Corsino | - |
Autor(es): dc.contributor | Brito, Bruna Pinto Martins de | - |
Autor(es): dc.contributor | Oberg, Lurdes Pérez | - |
Autor(es): dc.creator | Coelho, Caroline Abrantes de Vasconcelos | - |
Data de aceite: dc.date.accessioned | 2024-07-11T18:08:52Z | - |
Data de disponibilização: dc.date.available | 2024-07-11T18:08:52Z | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2020-07-30 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2020-07-30 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2017 | - |
Fonte completa do material: dc.identifier | https://app.uff.br/riuff/handle/1/14528 | - |
Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/764507 | - |
Descrição: dc.description | O trabalho fundamentou-se nos olhares interdisciplinares e multifacetados dos estudos sobre a infância e nos principais pressupostos que apostam em uma nova perspectiva sobre a criança, destacando sua posição de sujeito de direitos, protagonista, ator social e partícipe de questões sociais no seu cotidiano, na sua vida e nos contextos nos quais ela está inserida. Dessa maneira, então, admite-se a noção de infância como uma construção social e uma categoria geracional. Esta outra compreensão abre espaço para que as crianças sejam escutadas e suas contribuições sejam consideradas relevantes, apostando na participação infantil em todos os âmbitos que as envolvem. Como trabalho empírico, realizou-se uma parceria com o Conselho Municipal de Promoção dos Direitos da Criança e do Adolescente, do município de Campos dos Goytacazes/RJ. Foram feitas duas oficinas nos anos de 2016 e 2017, com participação de cerca de quarenta crianças, de cinco a doze anos de idade, criando espaços de escuta, de fala destes sujeitos e troca de experiências para pensar de que maneira a participação infantil ocorre nas diferentes instituições pelas quais circulam, conhecendo estas esferas pelos olhos e concepções das crianças. Sendo assim, legitimando suas contribuições e oportunizando a construção coletiva de propostas, ideias e ações para a transformação dos espaços que elas pertencem. As análises do que se produziram nos encontros revelam a relação das crianças com a cidade, com o projeto de contraturno escolar no qual estão inseridas, a relação intrageracional (entre pares) e a relação intergeracional (entre crianças e adultos). Assim, a partir de suas contribuições, apresentam-se enquanto capazes de agir sobre o mundo, afetando e sendo afetadas por tal, partícipes e protagonistas deste processo e é nisto que temos apostado | - |
Formato: dc.format | application/pdf | - |
Idioma: dc.language | pt_BR | - |
Direitos: dc.rights | openAccess | - |
Direitos: dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | - |
Direitos: dc.rights | CC-BY-SA | - |
Palavras-chave: dc.subject | Infância | - |
Palavras-chave: dc.subject | Políticas públicas | - |
Palavras-chave: dc.subject | Participação infantil | - |
Palavras-chave: dc.subject | Protagonismo | - |
Palavras-chave: dc.subject | Criança | - |
Palavras-chave: dc.subject | Construção social | - |
Palavras-chave: dc.subject | Participação social | - |
Palavras-chave: dc.subject | Conselho Municipal de Promoção dos Direitos da Criança e do Adolescente (Campos dos Goytacazes, RJ) | - |
Título: dc.title | Participação infantil nas políticas públicas: um debate crescente na sociedade contemporânea | - |
Tipo de arquivo: dc.type | Trabalho de conclusão de curso | - |
Aparece nas coleções: | Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense - RiUFF |
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